如何從頂尖大學申請角度規劃有價值的暑期活動？

暑假的打開方式遠比我們(men) 想象的豐(feng) 富，除了常見的夏校，還包括科研或實習(xi) 等。機構很多學生申請故事的靈感也都是從(cong) 暑假經曆中而來。

提到學生的暑期活動體(ti) 驗，很多人誤以為(wei) 隻有像哈佛大學、斯坦福大學或者沃頓商學院這樣的暑期項目對招生官來說才有影響力。事實上，頂尖大學招生官真正關(guan) 心的是：申請人是如何度過他的閑暇時間，利用身邊的資源與(yu) 機會(hui) ，去探索發展他所聲明的學術興(xing) 趣。

哈佛大學曾在其官網表明：充分利用暑假探索、深入研究自己的學術興(xing) 趣；鍛煉團隊合作能力和領導力是讓申請者與(yu) 其他眾(zhong) 多擁有出色成績和的學生區分開來的最佳途徑之一。

暑期項目的規劃並不是一件易事，隻有在適合自己的項目中積極參與(yu) 、充分利用這個(ge) 機會(hui) 最大化提升自己的見識和能力，才是參與(yu) 暑期活動的價(jia) 值。原則上規劃暑期活動時需要考慮：

· 能否展現一些印象深刻的事情，或擁有一些在未來申請材料中言之有物的經驗

· 有助於(yu) 展現自己（真實的）興(xing) 趣，為(wei) 未來建構“why major”文書(shu) 打下基礎

· 彌補個(ge) 人材料中的潛在弱項（比如團隊合作的展現）

以下是如何結合申請人不同情況和目標，規劃暑期活動的案例分析，幫助大家更好理解暑期活動思路：

01、選擇有意義(yi) 的暑期活動

實習(xi) 是很多學生會(hui) 選擇的暑期活動。機構建議學生的全職實習(xi) 經驗至少是3-4周，因為(wei) 這樣學生才能從(cong) 這段實習(xi) 經驗中真正學到可運用到實際生活中的東(dong) 西，這也是被招生官認可的實習(xi) 意義(yi) 。換句話說，學生需要時間去曆練、真正參與(yu) 到組織運營中，獲得有意義(yi) 的實習(xi) 經曆。

如果學生選擇在暑期去做實習(xi) ，那麽(me) 他應該有相關(guan) 的導師或主管為(wei) 其工作提供相關(guan) 指導和反饋。如果隻是諸如做買(mai) 咖啡，翻譯句子這樣的臨(lin) 時工作很難為(wei) 你提供寶貴的經驗。所以通常在規模較小的公司或組織實習(xi) ，可能會(hui) 更有幫助，因為(wei) 你會(hui) 被賦予一些真實的責任。舉(ju) 例：一位對自己的英國申請結果不是很滿意的學生找到機構合作。機構用一年的時間，引導啟發他發現了自己對時尚和商業(ye) 的真實興(xing) 趣。最終不僅(jin) 幫助他申到理想的了英國的學校，還收獲了美國頂尖大學錄取。

當時在銀行工作的家人，給他提供了一個(ge) 在銀行的實習(xi) 機會(hui) 。這不是一個(ge) 好的實習(xi) 機會(hui) ，因為(wei) 在如此龐大的體(ti) 係中，學生很難被賦予重要職責。在機構建議和幫助下，他獲得了一家初創男裝品牌的實習(xi) 機會(hui) 。在這個(ge) 6人組成的初創團隊實習(xi) 期間，創始人讓他負責了一場非常重要的營銷活動並取得了空前的成功。因為(wei) 卓越的推廣成績，學生的實習(xi) 計劃也從(cong) 3個(ge) 月延長至1年。這段收獲滿滿的實習(xi) 經曆，最終構成了這位學生申請故事中很重要的部分，也幫助他獲得了夢校招生官的青睞。

再次強調，確保選擇一種對你而言有意義(yi) 且值得紀念的實習(xi) 體(ti) 驗，好的故事和生動的個(ge) 人經曆是優(you) 秀的大學申請的組成部分。

02、能發展學術興(xing) 趣的暑期項目

如果學生有豐(feng) 富的課外活動經驗，有自己感興(xing) 趣的學術興(xing) 趣，但因所在高中提供的課程有限無法發展自己的學術興(xing) 趣，那麽(me) 該生可以考慮利用暑假時間，參加一個(ge) 學術型研究（學術夏校）項目在學科上有所提升。

例如：機構有位學生對政治學感興(xing) 趣，但其所在高中沒有太多相關(guan) 課程。於(yu) 是這位學生參加了斯坦福大學開設的斯坦福人文夏校(SSHI) ，這個(ge) 暑期項目涵蓋了政治、文學、哲學、曆史和藝術等多個(ge) 領域，所有課程由斯坦福大學教授親(qin) 自授課，共同探索人文學科領域核心的重大問題，含金量很高。該生通過夏校，深入發展了自己的學術興(xing) 趣。

夏校是一個(ge) 展現學生完整挑戰自我的絕佳機會(hui) ，無論是否真的對這門學科感興(xing) 趣，學生都因參加更高階的課程收獲了知識，提前體(ti) 驗了大學生活，並在未來申請中展現自己的學術興(xing) 趣。

除了常見的學術型夏校，還有半學術型研究和個(ge) 人項目等去體(ti) 現你的學術能力，在這裏不做贅述，感興(xing) 趣的學生可谘詢機構顧問了解詳情。

03、彌補個(ge) 人材料中的潛在弱項

如果你是一個(ge) 學業(ye) 優(you) 秀的學生，所在高中沒有提供很多課外活動，並且也花了很多時間做獨立研究項目，但在展現如何於(yu) 團隊合作方麵有所缺失。那麽(me) ，你需要考慮利用暑假來做一個(ge) 基於(yu) 團隊合作的暑期項目，或需要一定程度的團隊合作的活動。

因此，不要認為(wei) 美本申請必須用實習(xi) 或者名校夏校來堆砌，申請學生需要考慮的是形成一係列與(yu) 個(ge) 人背景與(yu) 申請材料相符的活動。招生官希望看到學生能夠擁有符合自己申請背景的夏季活動體(ti) 驗，以及通過活動獲得的反思和成長。