UC申請的變化以及申請UC如何選擇校區和專業？

距離11月1日早申請截止日期隻有5天時間了，這意味著2023Fall早申請即將結束！

相信手機前的你已經忙的不可開交，最後時刻千萬(wan) 不要放鬆，爭(zheng) 取早點遞交申請！

機構的申請工作也在有條不紊的進行：絕大部分學生已經完成了所有申請材料，準備遞交；還有部分學生提交了所有ED和EA的申請。

那麽(me) 提交完申請的你，接下來應該開始做什麽(me) 呢？ ——備戰UC申請

今年UC係大學提前打開美本申請通道，申請時間從(cong) 10月1日開始，到11月30日截止，大家現在就可以開始準備UC的本科申請了！

快來跟著老師一起看一下今年UC申請的變化以及申請UC如何選擇校區和專(zhuan) 業(ye) 、UC如何挑選學生、UCSD7個(ge) 學院如何選擇？

早申即將結束，下一戰：UC

01、今年UC申請的政策變化

加州大學伯克利分校曆來是UC申請的大熱門。

上個(ge) 申請季，大一新生申請人數達到了創紀錄的12.8萬(wan) 人！當然，它發放的錄取信也不少，一共給大一新生和轉學生發放了19700封錄取信。

在申請形勢如此激烈的情況下，加州大學伯克利分校對申請專(zhuan) 業(ye) 填報政策進行了適時調整。

今年UCB申請有2點重大變化。

第一：比去年早一個(ge) 月遞交申請。

和其他加州係大學一樣，UCB在2022-2023年申請季的申請提交時間變更為(wei) 10月1日-11月30日（之前是11月1日開始遞交），比往年增加了1個(ge) 月的時間。

眾(zhong) 所周知，往年加州大學的申請人數眾(zhong) 多，並且學校沒有EA、ED輪次，加州大學這次將開始申請遞交的時間提前30天，旨在給學生們(men) 更多的時間準備申請材料。

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第二：加州大學伯克利分校本科熱門專(zhuan) 業(ye) 申請政策收緊

1、加州大學伯克利分校可以選擇兩(liang) 個(ge) 專(zhuan) 業(ye)

今年申請，加州大學伯克利分校將和其他加州大學分校一樣，允許學生在填寫(xie) 申請的時候填報第二意向專(zhuan) 業(ye) 。

如果學生除了最想學的專(zhuan) 業(ye) 之外，還有第二個(ge) 感興(xing) 趣的專(zhuan) 業(ye) ，那就最好利用這個(ge) 選項，填寫(xie) 出來。

但是加州大學伯克利分校也聲明：隻能保證會(hui) 評估你是否能夠進入你的第一意向專(zhuan) 業(ye) ，對於(yu) 第二意向專(zhuan) 業(ye) ，僅(jin) Waitlist情況或是極少數專(zhuan) 業(ye) 有未招滿名額時才會(hui) 考慮。

2、High-Demand Majors（熱門專(zhuan) 業(ye) ）的填報政策變化

對於(yu) 申請加州大學伯克利分校文理學院的12個(ge) “熱門專(zhuan) 業(ye) ”的一年級新生，一旦被錄取，那麽(me) 他們(men) 能夠確定有該專(zhuan) 業(ye) 的學位。

根據學校網站，“熱門專(zhuan) 業(ye) ”是指：藝術實踐、計算機科學、經濟學、環境經濟學和政策、全球研究、媒體(ti) 研究、運籌學研究和管理科學、政治經濟學、心理學、公共衛生、社會(hui) 福利、統計學12個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 。

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雖然這些學生並非直接錄取到這些“熱門專(zhuan) 業(ye) ”，但是他們(men) 屆時確定專(zhuan) 業(ye) 的流程將會(hui) 簡化，在符合某些要求的情況下，這些“熱門專(zhuan) 業(ye) ”的學位會(hui) 為(wei) 他們(men) 保留。

因此，對這些“熱門專(zhuan) 業(ye) ”感興(xing) 趣的學生最好在申請的時候就直接填寫(xie) 該專(zhuan) 業(ye) ，這樣確定就讀這些專(zhuan) 業(ye) 的機會(hui) 最大。

申請時沒有選擇這些“熱門專(zhuan) 業(ye) ”的學生在入讀UCB之後，也可以申請這些“熱門專(zhuan) 業(ye) ”，但將通過專(zhuan) 業(ye) 部門直接進行全麵審查。

言外之意：如果想讀上述這些熱門專(zhuan) 業(ye) ，最好在申請的時候申報，如果進去再想去“曲線救國”換專(zhuan) 業(ye) ，難度會(hui) 比較大。

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另外，學校還說，對於(yu) 修雙專(zhuan) 業(ye) 感興(xing) 趣的學生，隻能在文理學院內(nei) 修一個(ge) “熱門專(zhuan) 業(ye) ”。

因此，對修雙專(zhuan) 業(ye) 或者多專(zhuan) 業(ye) 感興(xing) 趣的學生，最好在申請的時候將其中的“熱門專(zhuan) 業(ye) ”作為(wei) 申請中的第一意向專(zhuan) 業(ye) 填報。

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02、UC申請—如何選擇校區？

位置和氣候

UCB：位於(yu) Berkeley市區內(nei) ，學校有部分設施位於(yu) 矽穀內(nei) ，校園不大，略冷。

UCLA ：位於(yu) 洛杉磯，比較靠近海邊。LA氣候幹燥，夏天熱。

UCI ：位於(yu) 洛杉磯的爾灣，爾灣被評為(wei) 全美環境最好的城市，近幾年也是華人富豪喜歡移居的城市。

UCSB：位於(yu) Isla Vista，距離海灘很近。氣候相對溫和，夏天依然熱。

UCD：周邊是鄉(xiang) 村風光。

UCSD：其實並不在聖地亞(ya) 哥（San Diego），而是在其北部的 La Jolla，距離聖地亞(ya) 哥約20分鍾的車程。氣候溫和，夏天熱。

UCR：位於(yu) 洛杉磯的河濱市。是整個(ge) UC係統裏麵招收國際學生最多的學校，也是整個(ge) UC係統裏排名比較靠後的學校。

UCSC: 位於(yu) 加州的聖塔克魯茲(zi) 這個(ge) 城市，位置比較偏僻，相當於(yu) 一個(ge) 大學城的概念。

UCM：也是靠近北加舊金山，是整個(ge) UC係統裏最年輕的一所學校。

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專(zhuan) 業(ye) 比拚

【科學、數學、工程領域】中，UCB、UCLA、UCSD、UCSB 四所分校是加州係統中最強的。

【藝術】領域首選UCLA。

【教育】專(zhuan) 業(ye) UCLA和UCB都比較強，但UCLA更勝一籌。

【生命科學】領域UCLA和UCSD實力比較強，兩(liang) 所分校都擁有自己的醫學院，校醫院，在生命科學領域有全麵而深入的研究，並與(yu) 工程學院進行密切的合作。而UCB在此專(zhuan) 業(ye) 相對較弱。

【天文】專(zhuan) 業(ye) UCSC很牛。

【海洋生物學】專(zhuan) 業(ye) ，隻在 UCLA、UCSD、UCSC開設。

【農(nong) 業(ye) 】類專(zhuan) 業(ye) ，隻在 UCD、UCR開設。【生態學】和【進化生物學】等農(nong) 科類，UCD說第二，其他都不敢說是第一。

【犯罪學】專(zhuan) 業(ye) ，隻在UCI開設。

UCSD，UCD，UCLA、UCI 有自己的【醫學院】。

UCB，UCLA，UCD，UCI 有自己的【法學院】。

錄取率

UCB：2022Fall申請人數128225，錄取人數14603，錄取率11.4%。

早申即將結束，下一戰：UC

UCD：2022Fall申請人數94759，錄取人數35563，錄取率37.5%。

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UCI：2022Fall申請人數119209，錄取人數25023，錄取率21%。

早申即將結束，下一戰：UC

UCLA：2022Fall申請人數149813，錄取人數12825，錄取率8.6%。

早申即將結束，下一戰：UC

UCM：2022Fall申請人數29914，錄取人數27046，錄取率90.4%。

早申即將結束，下一戰：UC

UCR：2022Fall申請人數54687，錄取人數37262，錄取率68.1%。

早申即將結束，下一戰：UC

UCSD：2022Fall申請人數131245，錄取人數31160，錄取率23.7%。

早申即將結束，下一戰：UC

UCSB：2022Fall申請人數111000，錄取人數28701，錄取率25.9%。

早申即將結束，下一戰：UC

UCSC：2022Fall申請人數66034，錄取人數31075，錄取率47.1%。

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03、UC申請—如何選擇專(zhuan) 業(ye) ？

加州大學不再看標準化考試成績後，他們(men) 更青睞那些能夠清楚表達出對所選專(zhuan) 業(ye) 感興(xing) 趣的學生。

這不僅(jin) 僅(jin) 是做一些暗示出興(xing) 趣的事情，比如上課或參加活動，而是在專(zhuan) 業(ye) 問題中使用詞匯清楚地表達出這種興(xing) 趣。

下麵通過幾個(ge) 案例來說明專(zhuan) 業(ye) 在您申請中的作用，以及您應該如何回答關(guan) 於(yu) 專(zhuan) 業(ye) 的問題。

01案例A

Andy想主修生物學，他有興(xing) 趣成為(wei) 一名醫生。Andy參加了一個(ge) 人文項目計劃，並且是幾個(ge) 俱樂(le) 部的活躍成員：死亡詩人協會(hui) - 2 年；通過舞蹈表達自由——3年；創意拚貼畫 - 4 年。他還在學校足球隊待了1 年，並在2年前自學了彈吉他。

Andy高中畢業(ye) 時將完成 APUSH、AP 世界曆史、AP 英語文學、AP 工作室藝術、AP 音樂(le) 理論和榮譽 Pre-Calc。

分析：

Andy的課程和活動支撐不了他成為(wei) 一名醫生的興(xing) 趣。從(cong) 字麵上看，他的生活中沒有任何東(dong) 西可以暗示他對醫學的興(xing) 趣。

所以這就引出了一個(ge) 問題，Andy是否真的致力於(yu) 成為(wei) 一名醫生，或者他是否會(hui) 在生物科學專(zhuan) 業(ye) 上取得成功（他沒有完成任何AP科學課程，很難衡量他是否能在大學水平的科學課程中取得成功）

建議：

鼓勵他選擇更符合他興(xing) 趣的專(zhuan) 業(ye) 或選擇文理學院undeclared的專(zhuan) 業(ye) ，或者專(zhuan) 注於(yu) 他的藝術和人文學科成就。

策略：

對於(yu) 在文理學院開設生物科學專(zhuan) 業(ye) 的加州大學，Andy可以選擇在以後更改他的專(zhuan) 業(ye) ，即使他一開始是未決(jue) 定專(zhuan) 業(ye) 。

對於(yu) 在獨立學院（例如UCD或UCI）擁有生物科學專(zhuan) 業(ye) 的加州大學，安迪需要權衡他對校園的興(xing) 趣和他對生物科學的興(xing) 趣；入學後可以換專(zhuan) 業(ye) ，但不一定能成功。

02案例B

Bethany不確定她想在大學主修什麽(me) 專(zhuan) 業(ye) ，她的課外活動五花八門:到高中畢業(ye) 時，她已經在學生會(hui) 工作了三年，三年級時擔任過財務主管，四年級時擔任過同輩顧問。

高一時，Bethany試著當啦啦隊長，高二時，她試著當舞蹈隊隊員。高三時，她參加了田徑隊的選拔賽，但沒有入選。高三畢業(ye) 後的暑假，她申請了六份不同的實習(xi) 工作，其中一份是在市議員那裏，她帶頭通過市圖書(shu) 館開展了一個(ge) 掃盲項目。

Bethany高一的時候在高中創辦了環保俱樂(le) 部，可惜失敗了，但她後來通過學生會(hui) 組織了一個(ge) 全校範圍內(nei) 的回收項目。

從(cong) 高二開始，她就定期在動物收容所做誌願者，在夏天花額外的時間跟隨獸(shou) 醫，協助手術。

到她高中畢業(ye) 的時候，Bethany將完成AP英語文學，AP政府，榮譽預計算，AP計算AB，榮譽化學，AP生物，AP心理學和AP藝術史。她還在當地社區大學學習(xi) 了兩(liang) 個(ge) 學期的法語和社會(hui) 學入門課程。

分析：

Bethany可能還沒有決(jue) 定她未來的職業(ye) 生涯，但她已經探索並利用了許多機會(hui) 。

建議：

建議她談談她是如何度過高中時光的，探索她可以利用的不同機會(hui) ，並突出她的成就。

策略：

在文理學院申請undeclared的專(zhuan) 業(ye) 。

03案例C

Charlene想主修生物化學，最終成為(wei) 一名藥劑師。她的工作許可證一拿到，她就在她家附近的一家社區藥店找到了一份工作，從(cong) 那以後就一直在那裏工作。大三時，她申請了當地一所四年製大學的一位化學教授的暑期研究實習(xi) ，花了12周的時間對一種新化合物的分子結構變化進行建模。她是高中AP生物和AP化學的導師。她在高三時創立了科學俱樂(le) 部，在高四時擔任主席。

Charlene高中畢業(ye) 時將完成微積分預科、AP微積分AB、AP微積分BC、AP生物學和AP物理C。她還在家鄉(xiang) 的一所四年製大學學習(xi) 了一年製的科學軌道化學課程。

分析：

Charlene是有動力並且專(zhuan) 注的人。她知道自己想要什麽(me) ，並且完全致力於(yu) 實現目標。

建議：

建議她強調她為(wei) 了成為(wei) 藥劑師這一目標所做的一切努力，以及她更廣泛的興(xing) 趣在科學。

策略：

申請生物化學專(zhuan) 業(ye) ，或者藥學預科專(zhuan) 業(ye) 。

04案例D

Daniel覺得工程學聽起來很酷，他想主修機械工程。他在高中二年級和三年級的時候是橄欖球隊的隊長，並在這兩(liang) 年帶領球隊獲得了州冠軍(jun) (但他對在大學裏踢球不感興(xing) 趣，此外，教練認為(wei) 他踢得不夠好，不能被錄取)。

他也打長曲棍球和棒球，但不是校隊級別的。運動占據了他所有的時間，所以他沒有參加其他的課外活動。但丹尼爾記得，在漫長而艱苦的賽季前足球訓練期間，他曾在夏天和隊友們(men) 去過幾次海灘。

到丹尼爾高中畢業(ye) 的時候，他已經完成了AP Gov，榮譽數學分析(他完成的最高水平的數學課程)，榮譽物理，AP人文地理和榮譽西班牙語4。

分析：

UC工程入學評估強調數學和科學準備，偏愛完成物理、微積分或以上高級課程(AP、IB或大學水平)和其他相關(guan) 科學(與(yu) 工程專(zhuan) 業(ye) 相關(guan) )的學生。

由於(yu) 丹尼爾的課程並沒有讓他充分準備好應對加州大學工程專(zhuan) 業(ye) 的嚴(yan) 格要求，申請工程專(zhuan) 業(ye) 將不必要地使他處於(yu) 明顯的劣勢。

建議：

建議他考慮申請另一個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 或選擇文理學院undeclared的專(zhuan) 業(ye) 。Daniel 可能對工程學知之甚少，實際上並沒有那麽(me) 感興(xing) 趣。

鑒於(yu) 他的足球記錄，可以重新考慮將運動員招募作為(wei) 一種選擇。

策略：

不要選擇工程！選擇感興(xing) 趣的其他專(zhuan) 業(ye) ，或選擇文理學院undeclared的專(zhuan) 業(ye) 。

04、UC如何挑選學生？

UC在錄取的時候會(hui) 根據你所擁有的資源與(yu) 機會(hui) ，評估你的學術成就以及你未來在加州大學的學術生活做出貢獻的能力，主要考慮的因素有:

13條招生衡量因素

1、Academic grade point average in all completed A-G courses, including additional points for completed UC-certified honors courses.

所有已完成的A-G課程的學術GPA（Grade Point Average），包括因為(wei) 完成加州認證的榮譽課程而得到的額外GPA。

加州大學係統所指的A-G課程，其細節如下：

A— History/Social Science曆史與(yu) 社會(hui) 科學，包括美國政治，美國曆史，世界曆史。

B— English英語，包括ESL英語作為(wei) 第二語言，和英語語言發展。

C— Mathematics數學，包括高等數學、代數、幾何、微積分、三角函數、統計學、計算機科學等。

D— Science科學，包括物理、化學、生物、計算機科學、地球空間科學、工程學等。

E— Language Other Than English非英語之外的其他語言。

F— Visual & Performing Arts視覺與(yu) 表演藝術，包括音樂(le) 、舞蹈、戲劇、視覺藝術等。

G— College-Preparatory Elective大學預備課程，包括上述A-F所有課程的大學進階版。

美國高中的GPA，等同於(yu) 我們(men) 的高中平均成績。加州大學係統把GPA作為(wei) 升學的主要衡量指標，說明他們(men) 認為(wei) 高中成績優(you) 秀的學生上大學後也必然優(you) 秀。因此，對於(yu) 要申請加州大學的留學生而言，高中在校成績是重中之重。

2、Number of， content of and performance in academic courses beyond the minimum A-G requirements.

在規定的A-G課程要求之外所學習(xi) 的別的課程的數量、內(nei) 容和表現。

大學選拔人才，是要“優(you) 中選優(you) ”，而非保證基本要求即可。因此，加州大學係統希望看到更多的“學霸”，即：在學有餘(yu) 力的情況下，又多上了幾門額外的課程，這些課程對於(yu) 學生很有益，並且學生也取得了優(you) 秀的成績。

3、Number of andperformance in UC-approved honors， Advanced Placement， InternationalBaccalaureate Higher Level and transferable college courses.

加州許可的榮譽課、AP、IB高階，和可以轉學分的大學課程的數量和表現。

在美國的高中體(ti) 係中，隻有尖子生才有資格選擇AP課程，或者在高中就選擇大學級別的課程。而對於(yu) 廣大申請美國大學的國際高中的學生而言，隻有相對發達地區的高質量的國際高中，才能夠開設AP或者IB課程。

因此，雖然SAT和ACT的取消起因於(yu) 一些人詬病這兩(liang) 門考試“不公平”，讓家境優(you) 渥從(cong) 而掌握教育資源的學生獲得更高分數，但是取消了這兩(liang) 門考試之後，用AP、IB來劃線，則更加明確的說明了加州的選擇標準：在全世界範圍而言，加州係就是要“家境優(you) 渥的學霸”。

4、Identification by UCas being ranked in the top 9 percent of your high school class at the end ofyour junior year (Eligible in the Local Context， or ELC).

在高二學年末，被加州係統認定為(wei) 是高中所在班級的前9%的學生。

這一條主要針對的是ELC。ELC是加州係統對於(yu) 自己本州的高中生的一個(ge) 保護。它確保了加州居民家裏的有學習(xi) 天分的孩子可以在加州係統保錄取。

具有ELC身份的學生，如果在加州係統中沒有進入自己喜歡的學校，那麽(me) 加州係其他學校哪裏有空缺，隻要這位學生滿足了最低要求，他就可以直接補錄進入。

這和我們(men) 國際學生大體(ti) 上無關(guan) ，我們(men) 在申請的時候，加州秉承的還是擇優(you) 錄取。

5、Quality of your senior-year program as measured by the type and number of academic courses inprogress or planned.

通過正在進行的課程的類別和數量而判定的高三課程的質量。

美國的大學大多是在高三剛剛開始的時候提交申請，因此很多國際學生在申請過程中並不會(hui) 提交高三成績單。

加州通過對高三的學習(xi) 質量的要求來強化申請條件，本身就讓一些不夠謹慎認真的學生最終無法得到錄取。

6、Quality of your academic performance relative to the educational opportunities available inyour high school.

相較於(yu) 你的高中所能夠提供的教育機會(hui) 而言，你的學習(xi) 質量。

加州大學也考慮到了不同地區、不同學校的情況。例如：有的學校無法提供IB、AP課程，這樣的學校的學生如果學習(xi) 很好，也會(hui) 酌情得到考慮。

7、Outstandingperformance in one or more specific subject areas.

在某一項或者幾項專(zhuan) 業(ye) 領域內(nei) 有傑出表現。

這一條件是為(wei) “天才學生”準備的。比方說，有的學生在物理方麵有上佳表現，這些也都會(hui) 成為(wei) 申請時候的加分項。

8、Outstanding work inone or more special projects in any academic field of study.

在某個(ge) 學術領域的某一個(ge) 或者幾個(ge) 具體(ti) 計劃上，有上佳表現。

這一條和上麵的第7條相似，不同的是：第8條是是第7條的具體(ti) 表現形式之一。例如：有的學生還沒有被認定為(wei) 是物理天才，但是他在所參與(yu) 的幾項物理的研究計劃中，都有傑出的表現。那麽(me) 他就會(hui) 在申請加州係大學的時候被認真考慮。

9、Recent, marked improvement in academic performance as demonstrated by academic GPA and the quality of coursework completed or in progress.

通過GPA和作業(ye) 所體(ti) 現出來的最近學習(xi) 上的突出進步。

這一條說明學校很看重學生的努力，如果最近有進步，對於(yu) 申請也是加分項。

10、Special talents，achievements and awards in a particular field， such as visual and performingarts， communication or athletic endeavors；special skills， suchas demonstrated written and oral proficiency in other languages；specialinterests， such as intensive study and exploration of other cultures；experiencesthat demonstrate unusual promise for leadership， such as significant communityservice or significant participation in student government；or othersignificant experiences or achievements that demonstrate the student‘s promisefor contributing to the intellectual vitality of a campus.

某個(ge) 領域的天賦、成就或者獎項，諸如：視覺或者表演藝術、傳(chuan) 媒或者體(ti) 育事業(ye) 。

或者某些特長，諸如外語類的寫(xie) 作和口語特長。或者某些特殊興(xing) 趣，如對於(yu) 異域文化的探尋和深入研究。

或者證明非凡領導力的經曆，如顯著的社區服務或者學生會(hui) 活動。或者其他證明學生有非凡能力、可以為(wei) 校園生活注入活力的經曆或者成就。

這一條看中的就是學生的“學習(xi) 之外的能力”，毋庸多言，其意自明。

11、Completion ofspecial projects undertaken in the context of your high school curriculum or inconjunction with special school events， projects or programs.

在本校高中課程的大環境下，或者通過本校和校外的計劃項目的聯合而完成一些特殊計劃。

這一條是看學生的項目完成能力，也就是知識和實踐相結合的能力。

12、Academicaccomplishments in light of your life experiences and specialcircumstances， including but not limited to：disabilities， low familyincome， first generation to attend college， need to work， disadvantaged socialor educational environment， difficult personal and family situations or circumstances，refugee status or veteran status.

基於(yu) 學生的生活經曆和特殊境遇而取得的學習(xi) 成就。這些生活經曆和特殊境遇包括但是不限於(yu) ：殘疾、家庭收入低、是家裏代上大學的人、需要勤工儉(jian) 學、不利的社會(hui) 和教育環境、困難的個(ge) 人和家庭狀況、難民地位或者退伍軍(jun) 人的身份。

這一條是加州申請中的“良知表達項”，即：給每個(ge) 處於(yu) 困境的一個(ge) 人以機會(hui) 。我們(men) 作為(wei) 國際學生申請加州的本科，大多不符合這一狀況。

13、Location of yoursecondary school and residence.

你的高中和家庭所處於(yu) 的地區。

為(wei) 處於(yu) 不利地區、落後地區的人網開一麵。同樣，我們(men) 作為(wei) 國際學生申請加州的本科，能夠被加州錄取，多是因為(wei) 我們(men) 支付的是國際學生的高昂學費，因此大多不符合這一要求。

這13條考慮因素繁多，彼此之間的權重也並沒有劃分清楚。因此，不同的大學，在具體(ti) 執行的過程中也有所不同。

UC體(ti) 係在實際錄取過程中主要有以下幾個(ge) 特點：

1按照專(zhuan) 業(ye) 錄取，申請專(zhuan) 業(ye) 極其重要，一些專(zhuan) 業(ye) ，例如工程類，競爭(zheng) 極其激烈；2申請主要考慮GPA+榮譽和課外活動+文書(shu) ；3UC完全不考慮SAT/ACT，交了也沒用；4加州大學不要求提供推薦信，所以文書(shu) 極其重要。

05、UCSD七個(ge) College究竟該怎麽(me) 選？

UCSD與(yu) 其他加州分校不一樣的地方就是——獨特的學院製。

學院製的特點就是每個(ge) 學院都有自己的GE（General Education，通識教育），也就是學院設置的必修課，無論什麽(me) 專(zhuan) 業(ye) ，同學院的GE都是固定一樣的。

學生在申請UCSD時需要根據偏好把這7個(ge) 學院做排序，一般學生會(hui) 被錄取到First Choice或者Second Choice。

熱斐爾學院（Revelle College）
約翰·繆爾學院（John Muir College）
瑟古德·馬歇爾學院（Thurgood Marshall College）
厄爾·沃倫學院（Earl Warren College）
埃莉諾· 羅斯福學院（Eleanor Roosevelt College）
第六學院（Sixth College）
第七學院（Seventh College）

選擇的時候可以根據個(ge) 人興(xing) 趣，但是每個(ge) 學院的錄取要求會(hui) 不一樣。

早申即將結束，下一戰：UC

很多學生會(hui) 把John Muir和Earl Warren作為(wei) 首選的兩(liang) 個(ge) 校區，Warren校區的中國學生人數也是最多的。

選擇一所學院對於(yu) 申請者來說，不僅(jin) 決(jue) 定了你的學習(xi) 內(nei) 容，還決(jue) 定你的未來方向。

下麵老師再來具體(ti) 地介紹一下各個(ge) 學院的課程特色，為(wei) 同學們(men) 在選擇時做個(ge) 參考。

Revelle College熱斐爾學院

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Revelle學院成立於(yu) 1964年，以UCSD的創始人Roger Revelle先生命名的，是UCSD成立最早也是最大的學院。

學院的口號是"A Renaissance Education"，所學課程對學生具有高度結構化要求，課程非常緊張。

尤其是學院GE課程中的人文寫(xie) 作課Humanities遠近聞名，這門課要連續修5個(ge) 學期，每學期都要求寫(xie) 論文，其中兩(liang) 學期還是6學分的純寫(xie) 作課，對英語水平要求極高，堪稱GPA殺手，拿A的人非常少。

課業(ye) 特色：全校最難最多的General Education，除此之外還有物理化學GE。

如果是物理化學專(zhuan) 業(ye) ，這個(ge) 學院的GE會(hui) 和你的專(zhuan) 業(ye) 課有很大一部分重疊，還是比較劃算的。

該學院的課程對學生具有高度結構化的要求。課程緊張有序，學生需要為(wei) 學業(ye) 做好積極的準備!

更多內(nei) 容請查看學院官網：https://revelle.ucsd.edu/?_ga=2.97967071.1930650669.1635906734-1838513140.1635410769

John Muir College約翰·繆爾學院

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John Muir學院成立於(yu) 1967年，是學校第二個(ge) 建院的學院，以美國著名環保人士、環保組織塞拉俱樂(le) 部(Sierra Club)的創始人John Muir先生命名。

學院的口號是“Celebrating the Independent Spirit”。學院鼓勵學生的自我意識，同時強調社會(hui) 責任。

學院提供相對鬆散和自由的本科學習(xi) 環境。因此Muir的GE課要求是最少也是最靈活的。

課業(ye) 特色：MUIR的GE是全校college裏GE數量最少的，同樣難度也不是非常大。

包括2學期的寫(xie) 作課（文學鑒賞方向），3門社會(hui) 科學，3門數學或自然科學課以及6門語言、藝術或人文類課程。

更多內(nei) 容請查看學院官網：https://muir.ucsd.edu/?_ga=2.101580481.1930650669.1635906734-1838513140.1635410769

Thurgood Marshall College瑟古德·馬歇爾學院

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Thurgood Marshall學院成立於(yu) 1970年，是以美國曆史上第一任黑人高法院首席大法官Thurgood Marshall命名。

學院的口號是"the student as scholar and citizen"，強調公民的社會(hui) 責任和信念，學院以公眾(zhong) 參與(yu) 和社會(hui) 責任作為(wei) 教育的首要責任，注重文科和經濟學教育，大部分經濟係學生都選的是Marshall學院。

課業(ye) 特色：GE課程包括3門跨領域寫(xie) 作課（主要圍繞美國曆史與(yu) 政治問題展開）、3門自然科學（生物、化學、物理）、2門數學或統計學課、2門人文課（偏國內(nei) 或全球文化方向）、1門藝術課以及4門拓展課（根據每人專(zhuan) 業(ye) 不同自由選擇）。

難度適中，平均分大概是B，要take 三個(ge) quarter。其他課業(ye) 都不會(hui) 太難，也不會(hui) 讓你做到半夜。

更多內(nei) 容請查看學院官網：https://marshall.ucsd.edu/?_ga=2.94248669.1930650669.1635906734-1838513140.1635410769

Earl Warren College厄爾·沃倫(lun) 學院

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Warren College成立於(yu) 1974年，是以加州第三任州長、美國最高法院首席大法官Earl Warren命名。

學院的口號是“toward a life in balance”。學院的特色是學生在選擇一個(ge) 學科作為(wei) 自己的專(zhuan) 業(ye) 同時，也鼓勵學生選擇另外一些和所學專(zhuan) 業(ye) 完全無關(guan) 的學科作為(wei) 研究對象，以實現學生在學術學習(xi) 、社會(hui) 、職業(ye) 發展多方麵的平衡。

課業(ye) 特色：GE課程涉及廣泛，包括2門寫(xie) 作課，2門社科倫(lun) 理課、2門編程或統計類課程、2門其他課程。

總體(ti) 而言Warren的理工科學生比較多，校區裏聚集著所有工程學和計算機學的教學樓，也被稱為(wei) “工院”。

College writing相對而言難度簡單，而且不長。

更多內(nei) 容請查看學院官網：https://warren.ucsd.edu/?_ga=2.127934412.1930650669.1635906734-1838513140.1635410769

Eleanor Roosevelt College埃莉諾·羅斯福學院

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Eleanor Roosevelt College簡稱ERC，成立於(yu) 1988年，是以美國第一夫人，羅斯福總統的妻子命名。

學院的口號是“international understanding”，旨在通過提高學生的領導力、學術貢獻和服務意識來培養(yang) 世界級公民。

因此學院無論是活動，宿舍，和GE分配都有著國際化的氣息、鼓勵學生出國學習(xi) ，當然國際生也很多。

課業(ye) 特色：GE課程包括5個(ge) 學期的寫(xie) 作課（Making of the Modern World，簡稱MMW, 難度和Revelle的人文寫(xie) 作不相上下，長達五個(ge) 學期，要按照時間順序把世界五大洲的曆史細致的學一遍，閱讀量極大）、2門數學、統計類課、2門自然科學課、1門藝術課、3門其他課。

鼓勵學生具有跨文化、跨學科的能力，至少學習(xi) 一門外語，並鼓勵學生本科學習(xi) 時能出國交換學習(xi) 。

它的重點在國際化全球化和政治領域，因此寫(xie) 作課程很多，寫(xie) 作方麵的課業(ye) 壓力較大，而且特別一點是她有一個(ge) 長達6個(ge) quarter的純文科核心課程MMW（making of the modern world）。

如果和你的理工興(xing) 趣不吻合，那她的文科壓力太大，很多中國學生是難以應付的，如果語言能力不是很強，切莫放在第一位。

MMW和Revelle的college writing並稱UCSD GPA殺手，難度頗大！

更多內(nei) 容請查看學院官網：https://roosevelt.ucsd.edu/?_ga=2.161994492.1930650669.1635906734-1838513140.1635410769

Sixth College第六學院

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