在香港公認top1的聖保羅男女中學讀書——是一種什麽樣的體驗？

在香港中西區的半山腰上，坐落著一所百年名校——聖保羅男女中學。

這所創立於(yu) 1915年的學校，不僅(jin) 是香港第一所推行男女同校的中學，更以“信、望、愛”為(wei) 校訓，培養(yang) 了一代代兼具學術實力與(yu) 家國情懷的學子。

校園裏綠樹成蔭，教學樓融合了古典與(yu) 現代的設計，走廊上貼滿學生活動的照片：

合唱團在國際舞台上高舉(ju) 國旗領獎、與(yu) 北京姊妹校的交流合影、戶外探險的團隊瞬間……

這裏既有嚴(yan) 謹的學術氛圍，也有包容多元的文化氣息。

聖保羅學子的日常

清晨七點，半山薄霧未散，聖保羅的學生們(men) 已陸續到校。

家住港島的學生步行穿過綠樹成蔭的街道，搭乘校巴或地鐵的則需更早出發。

每周的升旗儀(yi) 式是學校的固定安排，全體(ti) 師生齊聚禮堂，肅立齊唱國歌，這一傳(chuan) 統延續多年，成為(wei) 培養(yang) 學生家國情懷的重要環節。

八點正式上課，全英文授課是聖保羅的特色。

數學課上，老師通過互動推導公式；曆史課則用案例討論香港的殖民史與(yu) 回歸後的發展。

每節課約40分鍾，課間10分鍾的走廊上，學生們(men) 或倚窗閑聊，或匆匆趕往下節課教室。

盡管粵語仍是本地學生的主要交流語言，但在國際化的校園裏，英語的對話也交織其間——國際生在小組討論中用英語分享觀點。

午餐時間，學生們(men) 常選擇食堂的港式燒味飯，或結伴去附近茶餐廳點一份菠蘿油配絲(si) 襪奶茶，短暫的放鬆後便是下午的課程。

學術壓力是許多學生需要麵對的課題。

作為(wei) 香港“狀元搖籃”，聖保羅男女中學在2024年DSE考試中誕生了2名超級狀元（核心科目及數學延伸單元均獲5**），IB成績更位列全球第三。

學校提供雙軌課程（DSE和IB），學生需在高年級選擇適合自己的路徑。

中四至中六的選修科采用小班教學，每組僅(jin) 5至26人，師生互動頻繁，但課後自主學習(xi) 的任務量也較大。

一名學生提到：“放學後常看到同學在圖書(shu) 館刷題，或參加老師組織的補習(xi) 班，大家會(hui) 互相借筆記，壓力雖大但也促成了良性競爭(zheng) 。”

值得一提的是，聖保羅是香港少數提供寄宿服務的中學，宿舍樓內(nei) 設學習(xi) 室和公共休息區，中一及以上學生可申請入住。

從(cong) 國際交流到世界舞台

聖保羅的課外活動遠不止於(yu) 學術。

學生們(men) 或探訪香港故宮文化博物館，觀摩明清瓷器的紋樣與(yu) 工藝；

或走進大館（前警察總部），透過殖民時期的建築與(yu) 檔案，理解香港的曆史脈絡。

這些活動將課堂知識延伸至現實場景，讓學習(xi) 更具象化。

學校每年與(yu) 北京清華附中開展結對活動，學生互訪兩(liang) 地，同吃同住。

去年，聖保羅學生小林參與(yu) 了北京之行，他們(men) 一起登長城、逛胡同，還對比了兩(liang) 地數學教學差異：“北京的課堂側(ce) 重解題速度，我們(men) 更注重討論過程。”

此外，模擬聯合國會(hui) 議（MUN）是校園熱門活動之一。

學生們(men) 化身各國代表，圍繞氣候變化、國際衝(chong) 突等議題展開辯論，2023年聖保羅團隊更在亞(ya) 洲區賽中獲“最佳外交策略獎”。

國際交流項目則是聖保羅的另一張名片。

2024年11月，中五學生Law Shun Yan參與(yu) 了與(yu) 紐約Trevor Day School的交換項目。

來自曼哈頓的交換生Bear入住她家，兩(liang) 人共同上課、參觀香港曆史街區，甚至深入劏房社區了解住房問題。

Law Shun Yan在活動周日誌中寫(xie) 道：“帶Bear坐天星小輪、逛離島，我們(men) 聊未來的留學計劃，也爭(zheng) 論過中美教育差異——這種碰撞讓我更清楚自己的文化身份。”

聖保羅還通過合唱團、管弦樂(le) 團等載體(ti) 連接世界，其合唱團曾在奧地利世界合唱比賽中奪冠，頒獎禮上高舉(ju) 國旗的場景成為(wei) 校園經典記憶。

擇校指南

對於(yu) 考慮讓孩子轉學至香港中小學的家長來說，這是一個(ge) 需要深思熟慮的決(jue) 定。

香港的教育體(ti) 係多元而競爭(zheng) 激烈，插班過程需要家長和孩子做好全方位的準備。

一、評估孩子的學業(ye) 水平

香港各校對插班生的學術要求普遍較高，特別是英語和數學兩(liang) 門核心科目。

建議家長可以讓孩子參加一些標準化測試，如香港學科評估，以了解孩子當前的實際水平與(yu) 目標學校的差距。

同時，通過研究目標學校的課程設置和往屆錄取標準，能夠更準確地判斷孩子的競爭(zheng) 力。

二、明確教育目標

明確教育目標是選擇學校的關(guan) 鍵。

香港的學校類型多樣，有提供本地DSE課程的學校，也有開設IB或AP課程的國際學校；

有全英文授課的英中，也有以中文教學為(wei) 主的中中；還有不同宗教背景的教會(hui) 學校。

家長需要綜合考慮孩子的性格特點、語言能力、未來升學規劃等因素，選擇最適合的教育路徑。

三、插班時機

香港學校的主要插班時間集中在學年中轉和新學年開始兩(liang) 個(ge) 時段，其中小一、中一等關(guan) 鍵過渡年級的機會(hui) 相對較多。

家長需要提前半年到一年開始準備，密切關(guan) 注教育局公布的學位信息。

值得注意的是，熱門學校的插班競爭(zheng) 激烈，可能需要提前排隊輪候，而國際學校的插班時間則相對靈活。

四、入學準備

充分的入學準備是成功插班的基礎。

英語能力的提升尤為(wei) 重要，包括學術寫(xie) 作、聽說交流和專(zhuan) 業(ye) 詞匯的積累。

筆試方麵要熟悉香港本地課程內(nei) 容，多做往屆試題練習(xi) 。

麵試準備則需要訓練孩子的表達邏輯性，準備得體(ti) 的自我介紹，並了解相關(guan) 時事話題。

此外，推薦信、成績證明等材料的準備，以及適當的入學輔導課程都能提高成功率。

在整個(ge) 準備過程中，保持耐心和信心至關(guan) 重要。

即便首次嚐試未能如願，積累的寶貴經驗將為(wei) 後續申請奠定基礎。

值得特別提醒的是，即便暫時入讀了相對普通的學校也無需氣餒。

香港教育製度極具彈性，完全可以選擇一所過渡性學校讓孩子先適應本地教學模式，待準備充分後再向更優(you) 質的學校發起衝(chong) 擊。