JHU公布6篇優秀文書範文

每年這個(ge) 時間段，約翰霍普金斯大學都會(hui) 在“Essays That Worked”這個(ge) 欄目上公布幾篇優(you) 秀文書(shu) 的範文，今年也不例外，老師之前也整理過約翰霍普金斯大學往屆的優(you) 秀範文，有興(xing) 趣的可以點擊鏈接進行查看。

JHU往屆優(you) 秀範文

其實查看名校的曆屆優(you) 秀範文是寫(xie) 文書(shu) 最重要的一種靈感來源，不僅(jin) 可以模仿學長老師們(men) 的文風，講述的節奏，還有名校導師的點評，清楚的知道這些範文優(you) 秀的點在哪裏，真正打動招生官的是什麽(me) 。

那麽(me) 正在準備2024-2025申請季的你們(men) 是不是也在為(wei) 了文書(shu) 而焦頭爛額呢，別著急，老師這就為(wei) 大家整理出JHU剛剛公布的6篇文書(shu) 範文給大家作參考。

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招生官點評

calla在後院的“探索”經曆，充分展示了幼時的卡拉就已經對世界充滿好奇。隨著年齡的增長，並沒有讓calla失去這份好奇心，反而是讓她更加好奇這個(ge) 廣闊的世界。與(yu) 此同時，她也積極參與(yu) 相關(guan) 競賽，例如科學奧林匹克競賽，與(yu) 同齡人一爭(zheng) 高下，並在其中意識到團隊合作的重要性。

在文中，卡拉也展示了各個(ge) 方麵的興(xing) 趣愛好，使得招生官認為(wei) 她能夠在一個(ge) 跨學科和需要合作的環境中取得成功。這就像JHU的使命一樣，在一個(ge) 不同人種、不同思想的人組成的社區裏，多元化的思想以及求知的渴望是尤為(wei) 重要的。

招生官點評

Caroline的文章表明了她是個(ge) 注重自身發展以及如何逐漸接受自己身份的過程。也可以看到Caroline在做自己的同時如何去克服來自同齡人的壓力以及挑戰。

在經過一係列的“鬥爭(zheng) ”後，Caroline更好的理解了“Caroline是誰”“對Caroline來說什麽(me) 事最重要的”。這也使得Caroline更深入的探索自己的興(xing) 趣所在，從(cong) 編碼到廣播再到量子物理學，Caroline都在不斷地探索，並以此找到了誌同道合的朋友們(men) 。

招生官認為(wei) 這些經曆都對Caroline來說有重大意義(yi) ，並且也讓他們(men) 看到了Caroline來到JHU後是否可以快速融入集體(ti) 並如何做出貢獻。

招生官點評

Sarah分享了她作為(wei) 家庭“勤雜工”因此獲得很多技能的經曆，從(cong) 被撕破的毛絨玩具、損壞的柵欄到壞掉的鉤子，每遇到一個(ge) 難題，Sarah都會(hui) 靠自己解決(jue) 。

通過這些經曆也充分展示了Sarah的社區意識、服務意識和家庭意識，也讓招生官看到了Sarah在麵對新事物時的適應能力以及對事物的好奇心，這種好奇心在JHU是無價(jia) 的，因為(wei) JHU一直致力於(yu) 鼓勵學生尋找新的觀點、想法和解決(jue) 方案。

招生官點評

Nancy的文章詳細描述了她年輕時所承擔的責任以及由此產(chan) 生的探索精神。她分享了陪伴母親(qin) 逛H-Mart超市的回憶，也了解了她如何培養(yang) 戰略思維的能力。

在這些經曆中，Nancy通過講述母親(qin) 和她在首爾度過的童年的回憶以及後來學習(xi) 說韓語和寫(xie) 韓語的曆程，與(yu) 她的韓國人身份建立了聯係。她向我們(men) 展示了她的好奇心，並希望能夠借此鼓舞身邊的人。

這些品質有助於(yu) 她在JHU茁壯成長，在這裏，學生社區不斷相互支持，大家會(hui) 為(wei) 不同的觀點而慶祝，並創造具有歸屬感的空間。

招生官點評

Anjali V在她的文章中分享了製作微縮模型的經曆。她為(wei) 自己剛搬進去的房子做了一個(ge) 微縮模型，並且開始更加注重細節地觀察這個(ge) 世界。招生官可以感受到這種激情是如何影響她所做的一切的。

Anjali V回顧了她從(cong) 製作立體(ti) 模型中所獲得的快樂(le) 和所培養(yang) 出的耐心。這種自省有助於(yu) 招生官看到她處理問題的戰略方式，以及麵對挑戰時的韌性。

招生官們(men) 認為(wei) 她會(hui) 在JHU裏感到賓至如歸，在這裏JHU的學生會(hui) 用多種視角創造解決(jue) 方案。

招生官點評

在這篇文章中，Stella深入探討了她在藝術世界的旅程以及隨之而來的挑戰。她強調了她年輕時在繪畫中找到的快樂(le) ，以及這種關(guan) 係隨著她的成長而演變的方式。

Stella向我們(men) 展示了如何接受自己不完美以及耐心是如何讓她能夠擁抱自己的手藝的。她將這些經驗應用到不同的環境中，迎接新的挑戰。

她將障礙視為(wei) 成長機會(hui) 的能力將使她在JHU受益匪淺，在那裏她將被新的同齡人和機會(hui) 所包圍，並繼續以充滿活力的方式學習(xi) 。

以上就是老師整理的JHU的文書(shu) 範文部分，最後附JHU的申請截止時間，千萬(wan) 不要錯過了

ED1截止11月1日

ED2截止1月2日

RD截止1月2日