IBDP 7分指南係列之IBDP英文文學A/B&IBDP英文語言與文學A/B

IBDP 文學

01、文學A課程介紹

IBDP文學A：文學課程向學生介紹文學文本的分析。這是IBO針對母語學生學習(xi) 文學作品的能力考查課程。該課程提供 55 種語言，並可根據特殊要求提供，並且可以使用任何具有充分發展的書(shu) 麵文獻的語言進行學習(xi) 。

02、文學A課程目標

該課程分為(wei) 三個(ge) 探索領域和七個(ge) 中心概念，重點關(guan) 注文學作品的研究。該課程的三個(ge) 探索領域共同構成了對多種文化、文學形式和時期的文學的全麵探索。學生學會(hui) 欣賞文學的藝術性，培養(yang) 批判性反思閱讀的能力，通過口頭和書(shu) 麵交流有力地表達文學分析。

03、IBDP英文文學及IBDP英文語言與(yu) 文學課程大綱SL&HL

IB 文憑課程中提供的IB 英語文學課程為(wei) 學生提供對來自不同文化和曆史背景的文學作品的全麵探索。在整個(ge) 課程中，學生接觸各種文本，包括小說、戲劇、詩歌和其他文學形式。

該課程旨在培養(yang) 學生的批判性分析、解釋和評價(jia) 技能，同時增強他們(men) 對文學藝術品質的鑒賞力。通過學習(xi) 簡·奧斯汀的《傲慢與(yu) 偏見》、加夫列爾·加西亞(ya) ·馬爾克斯的《一百年孤獨》和威廉·莎士比亞(ya) 的《哈姆雷特》等書(shu) 籍，學生可以深入了解不同的文化觀點和時代。

該課程分為(wei) SL級別和HL級別，適合具有不同興(xing) 趣和文學研究熟練程度的學生。HL 學生探索其他文本，例如托妮·莫裏森 (Toni Morrison) 的《寵兒(er) 》(Beloved)、斯科特·菲茨傑拉德 (F. Scott Fitzgerald) 的《了不起的蓋茨比》(The Great Gatsby) 和亨利克·易卜生 (Henrik Ibsen) 的《玩偶之家》，深入研究文學分析的具體(ti) 方麵。

課程結構包括四個(ge) 部分：翻譯作品、詳細研究、文學體(ti) 裁和選項。學生們(men) 探索勞拉·埃斯基維爾的《像巧克力一樣的水》、J·M·庫切的《敵人》、讓·裏斯的《寬闊的馬尾藻海》等作品，加深對不同視角、流派和時期文學的理解。

通過沉浸在這些文本中，學生可以培養(yang) 批判性思維能力，提高閱讀和寫(xie) 作能力，並拓寬文化意識。IB英語文學課程培養(yang) 學生終生對文學的欣賞，同時為(wei) 學生提供適用於(yu) 各種學術和專(zhuan) 業(ye) 追求的基本技能。

通過探索不同的文本，學生可以培養(yang) 同理心、創造力，並加深對不同文化和時期人類經曆的理解。最終，本課程為(wei) 學生提供寶貴的技能和知識，有助於(yu) 他們(men) 的個(ge) 人成長和在更廣闊的世界中取得成功。

IB 英語語言與(yu) 文學課程則是深入了解語言和文學的複雜性。提供 SL 和 HL 課程，為(wei) 學生提供深入研究來自不同文化、時期和流派的各種文本的機會(hui) 。

在課程的第 1 部分中，學生將分析一係列非文學文本，例如廣告、演講、觀點專(zhuan) 欄和社交媒體(ti) 帖子，深入了解其語言特征和說服技巧。

第 2 部分讓學生沉浸在世界各地的經典文學作品中。哈珀·李的《殺死一隻知更鳥》、喬(qiao) 治·奧威爾的《1984》和簡·奧斯汀的《傲慢與(yu) 偏見》等文本讓學生探索主題、風格和曆史背景，培養(yang) 對文學力量的更深入的認識。

對於(yu) HL 學生來說，第 3 部分和第 4 部分提供了更加豐(feng) 富的體(ti) 驗。在第三部分中，學生將研究由不同文化背景的作者撰寫(xie) 的不同文學時期的文本。他們(men) 可能會(hui) 深入研究加夫列爾·加西亞(ya) ·馬爾克斯的《百年孤獨》或瑪格麗(li) 特·阿特伍德的《使女的故事》等作品，分析這些文本如何反映社會(hui) 價(jia) 值觀和觀點。

第4部分深入探討語言與(yu) 社會(hui) 權力動態之間的動態關(guan) 係。通過喬(qiao) 治·奧威爾的《動物農(nong) 場》或愛麗(li) 絲(si) ·沃克的《紫色》等文本，學生們(men) 探索如何使用語言來挑戰或強化現有的權力結構。

通過閱讀這些經典作品文本，學生可以培養(yang) 批判性思維能力，擴大文化意識，並加深對語言和文學複雜性的理解。IB 英語語言與(yu) 文學課程使學生成為(wei) 積極的全球公民，欣賞語言之美及其對社會(hui) 的深遠影響。

04、考試形式

一、外部評估：

1.指導性文學分析

這部分考查的是學生沒學過的選段（其餘(yu) 考試考查都是學過的作品）。一篇散文和一篇詩歌，學生可任選其一寫(xie) 一篇文學評論。

2.essay寫(xie) 作

學生以第三組學習(xi) 的兩(liang) 部作品為(wei) 基礎，也可參照第二組中的一部作品，寫(xie) 一篇比較性的essay。

3.書(shu) 麵作業(ye) （占課程總分值的25%）：學生需要基於(yu) 學習(xi) 的第一組文學作品，寫(xie) 一篇1200-1500字的分析性文學論文。

二、內(nei) 部評估：

1.個(ge) 人口頭評論：學生需要對摘自第二組的散文進行口頭文學分析，評論時間為(wei) 8分鍾，之後再進行2分鍾的討論（HL學生討論時間為(wei) 10分鍾），在此之前有20分鍾的準備時間。

2.個(ge) 人口頭表達：學生可以基於(yu) 第四部分的作品或其他學習(xi) 過的作品，發表個(ge) 人演講，並根據個(ge) 人興(xing) 趣自由選擇題目，考試時間為(wei) 10到15分鍾。

解讀：指導性文學分析和essay寫(xie) 作在統考中以筆試形式進行，其餘(yu) 的書(shu) 麵作業(ye) 和口頭考試都是在課程學習(xi) 過程中進行考核的。

05、適合學生

對IB英文文學A&B HL和SL，IB英文語言與(yu) 文學A&B HL和SL課程輔導感興(xing) 趣，英文接近母語水平，希望提升IB英文文學成績為(wei) 7分目標。我們(men) 將提供中外教及IBO考官指導課。