寫IB作業和論文可以使用ChatGPT嗎？IBO官方回複來了！

IBO將允許學生使用ChatGPT？鋪天蓋地的消息傳(chuan) 來……

衛報、每日郵報等各類新聞媒體(ti) 都進行了報道：IBO允許學生使用ChatGPT寫(xie) 論文！

事實上，IBO確實已經官宣允許學生使用ChatGPT！但並不是無限製地允許學生使用人工智能軟件。（以下內(nei) 容出自IBO官網）

2月27日，IBO評估原則與(yu) 實踐負責人分享了其對ChatGPT這項新技術將對 IB 評估產(chan) 生的短期影響，以及如何從(cong) 長遠來看，ChatGPT將改變我們(men) 所知的教育的看法。IBO相信這種人工智能技術將成為(wei) 我們(men) 日常生活的一部分——就像拚寫(xie) 檢查器、翻譯軟件和計算器一樣。因此，我們(men) 需要調整和轉變教育計劃和評估實踐，以便學生能夠合乎道德地有效地使用這些新的人工智能工具。

IBO不會(hui) 禁止使用此類軟件，但會(hui) 與(yu) 學校合作，幫助學校支持學生如何根據IBO的學術誠信原則合乎道德地使用這些工具。

1● 對IB評估的直接影響

人工智能工具產(chan) 生的作品（即使隻是部分）不會(hui) 被視為(wei) 學生自己的作品。與(yu) 從(cong) 其他來源改編的引述或材料一樣，如果評估中包含的人工智能生成的內(nei) 容是從(cong) 此類軟件中獲取的，則必須在正文中注明，並在參考書(shu) 目中適當引用。如果不這樣做，學生會(hui) 歪曲內(nei) 容，因為(wei) 內(nei) 容不是學生原創的。

當然，人工智能論文工具的出現為(wei) 一些學生創造了更多機會(hui) 來測試IBO可接受的界限。以下四點突出了 IBO在教師確認學生作業(ye) 是學生原創內(nei) 容時的期望：

① 已經看到學生在一段時間內(nei) 發展了這項工作。IB課程作業(ye) 設計並非能在一個(ge) 晚上完成。這可能是確保作業(ye) 為(wei) 學生完成的最佳方法，IBO也將鼓勵編寫(xie) 課程作業(ye) 的最佳實踐。

② 學生可以充分解釋作品，從(cong) 而確信作品是由學生本人原創的。

③ 當學生引用其他人的想法以及他們(men) 聲稱某個(ge) 想法或結論是自己的作品時，學生很清楚這是在引用。

③ 在比較最終作品的質量時，作品符合老師期望學生能夠創作的作品。這不是一個(ge) 新的評估問題。學生被剝奪思考能力的問題，無論是因為(wei) 在完成作業(ye) 時獲得太多支持，還是要求其他人代寫(xie) ，都是IBO熟悉的當前問題的長期變體(ti) 。

當然，這些新技術在速度、易用性和規模方麵有很大不同，但學生讓別人代寫(xie) 作業(ye) 的問題已經存在多年。教師和IBO經常處理從(cong) 互聯網購買(mai) 論文的案例，這些論文由外部導師甚至家庭成員完成。

由於(yu) 所有IB課程作業(ye) 都要求學生和教師之間的定期簽到會(hui) 議，教師有機會(hui) 詢問學生的想法，並擴展學生的論點，以確保學生的作業(ye) 是其所理解內(nei) 容的真實反映。

2● IB學習(xi) 的未來

IBO專(zhuan) 注於(yu) 探索該軟件創造的教育機會(hui) 。例如： 可能會(hui) 要求學生評估 AI 生成的文章，然後改進 prompt（問題）以更接近學生想寫(xie) 的內(nei) 容。目前，關(guan) 於(yu) ChatGPT 評論中的一個(ge) 共同主題是，稍微改變你向軟件提出的問題就可以極大改變它產(chan) 生的結果。學生將需要更多的專(zhuan) 業(ye) 知識來識別和解決(jue) 偏見。AI 產(chan) 生的所有作品都基於(yu) 它從(cong) 中“學習(xi) ”的信息，尤其是在當今的互聯網中，人類作者對此存在嚴(yan) 重偏見。學生需要了解人工智能將繼承其程序員（或自學係統的源材料）的偏見和盲點。學生將（繼續）學習(xi) 如何思考問題並發揮創造力，而不是尋求簡單的答案或遵循常規流程。即使在今天，人工智能工具也可以更快、更有效地完成後者，而創造性地解決(jue) 問題則是學生擅長的領域。

3● 人工智能作為(wei) 教學支持

一個(ge) 初步想法是使用人工智能提供範例作品供學生評價(jia) 和批評。許多教師發現要求學生標記作業(ye) 示例是一種很好的學習(xi) 體(ti) 驗，並且使用 AI 解決(jue) 了課堂活動中的許多道德和實際問題。老師需要解釋為(wei) 什麽(me) 他們(men) 以這種方式使用 AI 工具是合乎道德的，但學生使用AI工具來寫(xie) 作業(ye) 卻不合乎道德。教師在使用 AI 時應該樹立最佳實踐榜樣，因為(wei) 學生通過觀察生活中受人尊敬的成年人來學習(xi) 。

 4● IB課程的發展機遇

總之，IBO認為(wei) 人工智能不是教育或評估的危機，但它確實創造了重大挑戰和機遇。在短期內(nei) ，IBO必須教會(hui) 學生在評估中合乎道德地使用人工智能，並且 IBO非常適合評估任務，這些任務側(ce) 重於(yu) 理解而不是書(shu) 麵答案的連貫性。然而，從(cong) 中長期來看，隨著這些類型的工具得到改進並成為(wei) 日常生活的重要組成部分，IBO的教育實踐將需要進一步發展。

5● 允許使用ChatGPT，但不可作弊

根據IBO官方的回應，IBO不會(hui) 禁止學生在學習(xi) 和寫(xie) 論文的過程中使用ChatGPT軟件，但是：

1、如果評估中包含的人工智能生成的內(nei) 容是從(cong) 此類軟件中獲取的，則必須在正文中注明，並在參考書(shu) 目中適當引用；

2、學生使用AI工具來寫(xie) 作業(ye) 卻不合乎道德，可能會(hui) 違背IBO的誠信準則哦~

3、IBO將會(hui) 根據ChatGPT等人工智能設備的發展來更新IB課程評估、授課、指導等方麵內(nei) 容，IBDP課程在讀或者之後將學習(xi) IBDP課程的小夥(huo) 伴們(men) 要做好準備迎接變化。

再次強調一遍，IBO允許學生使用ChatGPT學習(xi) ，但是這並不代表，IB學生可以直接使用ChatGPT寫(xie) 出的論文作為(wei) 自己的原創論文，也不允許大家在寫(xie) 作業(ye) 或者考試的時候使用ChatGPT類工具作弊。

學術誠信（Academic integrity）貫穿於(yu) IBDP課程學習(xi) 、日常、考試等各個(ge) 階段。即使已經結束了某門IB課程考試，也需要遵守相關(guan) 準則

IBO有很多論文類評估，比如IB EE等。IBO對於(yu) 相關(guan) 評估都有具體(ti) 的“學術誠信”要求。IB學生要時刻遵守。

記住，考得IBDP好成績要靠自己的絕對實力！