IB化學內部評估IA是什麽樣？IB化學內部評估IA怎麽選題？

IB化學的內(nei) 部評估IA是什麽(me) 樣？IB化學的內(nei) 部評估IA怎麽(me) 選題？IB化學的內(nei) 部評估IA選題要考慮什麽(me) 因素？IB化學秋季課程！IB化學HL課程是怎麽(me) 安排的？

IB化學IA是什麽(me) 樣的？

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化學的IA可以分成兩(liang) 個(ge) 大的部分--實驗和寫(xie) 作。

1.實驗

IA的核心是研究問題(RO)，整個(ge) 項目用繞著這個(ge) 問題展開，同學需要考慮以下一點。

1.考點滿在領目省後的“大創意”，並確定算中心化學反應。(注意，對幹涉及物理性質測量或分

子建模的項目，你可能重要涉及物理係統或分子內(nei) 容，而不是化學反應!

2.考慮哪些因素會(hui) 影響化學反應，僅(jin) 關(guan) 注那些相關(guan) 、可測量且可控製的因素

3.確定你要自主改變的內(nei) 容，更改方式(例如，多少個(ge) 值)以及要作為(wei) 結果測量的內(nei) 容

課題的話，我建議你選擇單元6 Chemical Kinetics，單元8 Acids and Bases，單元9 Redox Processes和單元10 Organic Chemistry來做同學的IA。

2.寫(xie) 作

-Introduction, Aim, Hypothesis, and Background

在這個(ge) 部分中，你將會(hui) 介紹你實驗的主題，實驗的設想，以及任何你從(cong) 課外研究所獲得的知識等。

這一部分中大多數都是文字，解釋你為(wei) 什麽(me) 覺得這個(ge) 實驗會(hui) 怎麽(me) 進行。這個(ge) 地方需要用很多的 citations?證明你是真正的通過了課外的學習(xi) 下的結論。

在這一節中，尤其是aim 和introduction，一定要說清楚實驗中的變量和因變早?是什麽(me) ，這樣閱卷官在都IA的時候能夠清楚的了解你在寫(xie) 什麽(me) 。

-Methodology. Equipment Materials, and Safety Concerns

IA最重要的一個(ge) 部分就是能夠讓讀IA的人按著你寫(xie) 的步驟重新做一遍你的實驗，並得到類似的實驗結果。

這一個(ge) 部分中你需要用非常清晰的語言描述自己當時用了什麽(me) 器材、工具等。還需要列出用到的材料，例如鹽酸或者某種植物，最後還需要寫(xie) 一下實驗中可能涉及到的危險物質或者比較危險的步驟。

-Data Collection, Processing. and Presentation

數據這一部分是至關(guan) 重要的，1B要求學員對數據的管理非常的嚴(yan) 格，學員必須按著要求在每一個(ge) table或者qraph上有一個(ge) 完整的scientific title和description，這樣下來，一個(ge) table和qraph上都會(hui) 多出來至少三行的說明，

還有就是每個(ge) graph都需要做的非常正確才可以，例如坐標的單位，每一個(ge) 變量的名稱等，這些小的細節的缺失都會(hui) 造成IA分數的降低。

-Conclusion, Evaluation,CriticueReal-Life Application

最後的總結可能是整個(ge) IA最有含金量的部分，閱卷官會(hui) 在最後的總結停留的時間比較長，這一段中你需要從(cong) 你的實驗中吸取結論，並且和現有的，已經發布的其他實驗結果進行對比，對此完了之後還需要說明為(wei) 什麽(me) 你的結果符合或者不符合其他現有的結果，在這裏你需要進行更多的研究。

IB生物內(nei) 部評估IA如何拿高分？

第一，   你想做什麽(me) IA課題？

對於(yu) 科學學科來講，課題方向簡直是太太太重要啦！為(wei) 什麽(me) 這麽(me) 說？一個(ge) 方向正確的研究課題，不但會(hui) 影響產(chan) 出質量的科學性和可信性，更加影響同學們(men) 做整份IA的舒適程度啊！你說文科的小夥(huo) 伴們(men) 如果選錯了題，還能勉強東(dong) 扯西扯把後麵的內(nei) 容豐(feng) 富一下，這不，我們(men) 化學科的孩子，說的都是實打實的數據，和各種各樣量化的東(dong) 西呀，這可不是後來吹吹牛就能解決(jue) 的問題呢。

所以！化學科的孩子們(men) ，我們(men) 開門見山，按照熱門程度和友好程度，我們(men) 建議你選擇單元6 Chemical Kinetics，單元8 Acids and Bases，單元9 Redox Processes和單元10 Organic Chemistry來做你的IA！

為(wei) 啥？首先，IA要想取得高分，閱卷老師最看課題數據分析的部分！所以我們(men) 首先建議大家選擇對收集數據比較友好的單元來做，於(yu) 是單元2 Atomic Structure，單元3 Periodicity和4 Chemical Bonding and Structure 就首先被我們(men) out掉了。

再來，雖然我們(men) 看重數據分析，但就像剛剛說的，研究結果的科學性和可信性一樣不可忽略，所以我們(men) 也不建議大家做單元5Energetic/Thermochemistry，有小夥(huo) 伴可能說，這個(ge) 單元也很多人選呢，為(wei) 什麽(me) 不呢？

對，單元5的確被很多同學選擇，可是我們(men) 真沒看到幾個(ge) 學生能做好的，主要是因為(wei) 單元5涉及熱能實驗，而在熱能實驗的過程中，熱能通常會(hui) 散失在空氣中，令我們(men) 本來需要量度的變量變少了，導致最後出來的實驗結果存在很大誤差，嚴(yan) 重影響整體(ti) 的準確性和可信性，因此是很難拿到高分的呢！

而單元6之所以被我們(men) 強烈推薦，是因為(wei) 這個(ge) 單元的內(nei) 容最好寫(xie) ，也最豐(feng) 富，有很多很多的變量可以供同學們(men) 選擇，因此到後麵實驗設計和數據分析的部分，都會(hui) 比較友好，讓我們(men) 做得比較順心。接下來就是單元8和9，也是比較熱門的選擇，而單元10其實也比較友好，也有相當一部分同學選擇，但唯一的缺點就是這個(ge) 單元太靠後了，很多時候小夥(huo) 伴們(men) 還沒學到，所以需要花費更多的時間去自學，才可以推進IA的進程。

在簡單粗暴地建議完課題單元之後，相信很多同學還是覺得不知從(cong) 何入手。

沒關(guan) 係，就讓我們(men) 來舉(ju) 個(ge) 例子～

比如我們(men) 都知道，平時吃的蔬菜，放久了會(hui) 產(chan) 生亞(ya) 硝酸鹽，而亞(ya) 硝酸鹽對人體(ti) 有害。但我們(men) 就要注意，一個(ge) 好的研究課題，一定是具體(ti) 的，且有研究價(jia) 值的，所以如果有同學做“亞(ya) 硝酸鹽是否隨蔬菜擺放時間而增加”，就可以說是毫無價(jia) 值了，因為(wei) 這個(ge) 課題的答案，其實大家早都已經知道了。所以好的方向應該是，看看蔬菜擺放到第幾天，其所釋放的毒性最不建議人體(ti) 食用，那麽(me) 我們(men) 就能就著這個(ge) 問題來展開實驗，從(cong) 而收集數據，得到結論。

所以這聽起來，其實也沒有那麽(me) 難呀！隻要我們(men) 稍微換一換角度，就可以拿到一個(ge) 合適的題目呢！

第二，你需要如何做背景調查來支持你的研究？

所謂的背景調查，也就是要大量地收集相關(guan) 的文獻。這也要再次跟大家強調，選擇題目的重要性！簡單來講，如果題目很普遍，你看到的文獻肯定很多，但也正正因為(wei) 如此，證明這個(ge) 課題曾經被很多人做過，因此也不利於(yu) 拿高分；另一方麵，如果我們(men) 選擇的課題太超前了，沒有多少人做過，我們(men) 就很可能找不到有參考價(jia) 值的文獻了哦，因此也不利於(yu) 展開後續的研究。

另外一點很重要的是，我們(men) 建議大家去正規的學術文章網站搜集資料，而不是去普通的網站或者是論壇之類的，畢竟要凸顯專(zhuan) 業(ye) 性和可信度嘛，就不能隨意引用網上雜七雜八的資料啦。

第三，如何設計實驗？

我們(men) 也很明白，孩子們(men) 很難憑空設計實驗，因此，我們(men) 在做背景調查的時候，除了要看別人的內(nei) 容，也要看看人家是怎麽(me) 設計實驗的。就像剛剛舉(ju) 過亞(ya) 硝酸鹽的例子，我們(men) 就可以從(cong) 多方麵多角度去搜集別人的實驗方法。

例如，我們(men) 可以找找在實驗中應該用哪種方法來偵(zhen) 測出亞(ya) 硝酸鹽，像是滴定法呀(Titration)，紫外可見光光度法呀(Ultraviolet-visiblespectroscopy) 等等，另一方麵也可以參考參考別人是如何用不同品種的菜來進行類似的實驗……反正萬(wan) 變不離其宗，前人總是為(wei) 我們(men) 鋪好了路，如果看到別人的方法跟自己的實驗流程相關(guan) 度非常大，那麽(me) 就可以著重參考一下，做到事半功倍。

但是！在找參考資料的時候，我們(men) 也要稍微挑剔一點哦！因為(wei) 我們(men) 很可能會(hui) 找到很多相關(guan) 的文獻，大家使用的實驗方法也五花八門。例如偵(zhen) 測亞(ya) 硝酸鹽的方法就可能有很多種，以準確度而言，紫外可見光光度法的結果相對比較準確，而滴定法準確性則相對較低；但考慮到學校是否提供相應儀(yi) 器的話，紫外光光度法的儀(yi) 器就不是每個(ge) 學校都有哦，不過滴定法的儀(yi) 器就一定可以在學校裏輕鬆獲得。

對了對了，除了要自己做實驗收集一手資料，當然也要收集二手資料。不過二手資料也隻是做輔助哦，畢竟那都是別人的數據和結果，說到底，閱卷老師都希望看到同學有自己獨特的思考和結論，那樣才能幫助拿到高分呢！

最後一個(ge) 問題，如何收集數據？

在收集數據之前，我們(men) 通常需要進行試驗性實驗。所謂試驗性實驗，就是我們(men) 需要先自己試一試設計好的實驗，看看我們(men) 得回來的數據，是不是符合我們(men) 的預期趨勢。而做這一係列的試驗之前，我們(men) 需要考慮實驗將會(hui) 涉及的各種變量，從(cong) 而看看變量和變量之間需要如何調配，才能讓結果符合預期。

以剛剛亞(ya) 硝酸鹽的例子來說，實驗將會(hui) 涉及一個(ge) 很重要的變量，那就是時間。而時間的區間設置也需要我們(men) 仔細斟酌，例如是以分鍾的維度？還是以小時？還是以天數呢？結合到蔬菜擺放的場景，我們(men) 不難發現，人們(men) 日常通常考慮的是放置的天數，而非以小時和分鍾計算，於(yu) 是我們(men) 會(hui) 傾(qing) 向於(yu) 選擇天數的維度來展開研究。之後，我們(men) 便會(hui) 觀察每一天亞(ya) 硝酸鹽含量在蔬菜中發生的變化。

如果我們(men) 觀察到每一天的數據都不相上下，那就會(hui) 讓實驗失去意義(yi) ，或者說，我們(men) 並不能順利地達到我們(men) 想要的結論。這時候，便需要重新審視各種變量設置，例如重量、時間、溫度等等，直到我們(men) 的實驗結果符合預期設想，比如在不同的日子裏，我們(men) 的確可以看到亞(ya) 硝酸鹽的含量有比較明顯的變化，那我們(men) 才算收集到了有意義(yi) 的數據，從(cong) 而能夠在上麵展開分析。

因此，在正式下筆寫(xie) IA report之前，試驗性的實驗是非常重要的，他不僅(jin) 幫助我們(men) 檢視實驗設計的合理性，還幫助我們(men) 及時對不同的變量做出適當的調整，從(cong) 而讓我們(men) 得出科學的結論。