IA和EE選題的正確方法和常見誤區分析

IBer的學習(xi) 生活被無休止的寫(xie) 寫(xie) 寫(xie) 充斥著。不管是每門課的IA，還是最後的TOK/EE，繁重的寫(xie) 作任務讓同學們(men) 苦不堪言。

IA和EE究竟該怎麽(me) 搞？選題是第一步，好的選題能夠幫助學生成功開局！但大部分同學都會(hui) 經曆頭腦風暴，抓耳撓腮也想不出合適的主題，一籌莫展。

今天老師就來說說IA和EE選題的正確方法和常見誤區，為(wei) IA和EE做好準備。

學術寫(xie) 作裏有句行話：“好的題目是一篇成功論文的一半” 。

經常碰到這樣的情況——同學的EE論文已經差不多寫(xie) 完了，才收到他的求問，說：老師，我感覺我的論文寫(xie) 得有點亂(luan) ，你看該怎麽(me) 改？拿來一看，原來選題就有問題，特別“失焦”（un–focused），特別籠統。這樣的問題實在難以“妙手回春”。

所以，不管是對於(yu) IA，還是EE，乃至任何一篇Essay，選題永遠都是最重要的第一步。可惜，很多同學在動筆前並沒有認真思考什麽(me) 樣的題目和問題才是“好”的，反而匆忙間陷入了很多誤區。

我就在從(cong) 總體(ti) 上跟大家聊一下，選題時候到底怎麽(me) 做才是正確的選擇。

第一步：可談

所謂簡單是相對的！

首先說學科，這是每個(ge) 同學寫(xie) EE時候第一個(ge) 撓頭的問題。由於(yu) IA是每個(ge) 科目都要求的，所以寫(xie) IA時不存在取舍學科的問題。

撓頭一般是因為(wei) 這樣一個(ge) 兩(liang) 難：選題的時候，是選自己不熟悉但是相對簡單的科目，還是選自己熟悉但是相對複雜，相對較難的科目？

常見的建議是選擇簡單的科目，理由是好把控，好把控就好上分。但我不建議大家這樣做：

什麽(me) 算“簡單的”科目，什麽(me) 又算“複雜的、較難的”科目？

學數學的同學常常認為(wei) 文學簡單，不就是隨便聊幾句感想嗎？

學文學的又常常覺得數學簡單，不就是找個(ge) 生活實例套一套數學公式嗎？

其實，所謂“簡單”、“複雜”，不過是戴著有色眼鏡的狹隘理解罷了。

隻要深入進去，沒有任何一個(ge) 學科一門知識是“簡單”的。（by the way, 如果還持有這種理解，應該立即回爐補一下TOK的第一課：視角與(yu) 知識。）

退一步講，即使真有簡單的科目，那麽(me) ，簡單就意味著好寫(xie) 好上分嗎？事實恰恰相反。

簡單的立意隻能寫(xie) 出簡單的論述，而這種“不求有功但求無過”的出發點恰好與(yu) EE和TOK的要求相反，這兩(liang) 門是整個(ge) IBDP的核心，是其精華所在。

說白了，這3分說多不多，想要的話就是要去挑戰的，而不是能“保”下來的。

所以，EE選題當然要選擇自己熟悉的，感興(xing) 趣的，有話說的科目。隻有這樣，你才有可能發展出一篇充實、有力，真正能夠讓自己脫穎而出（stand out）的論文。這叫做“可談”。

第二步：可探

選題太寬太泛不可行

接著，來說說題目到底應該怎麽(me) 選。這裏麵的問題有很多，這裏說一個(ge) 最大的問題，也是很多同學最常犯的一個(ge) 錯誤，就是選題太寬太泛，EE如此，IA亦然。

比方說下麵這些題目，同學和家長們(men) 可以參與(yu) 投票，以下五個(ge) 選題哪些是好題目，哪些是差題目。

我們(men) 來逐一看下這些選題的問題：

前兩(liang) 個(ge) 選題，最大的問題就是太寬泛。以第一題為(wei) 例：π的性質有很多，整個(ge) 西方文學中悲劇英雄的形象更是繁多，它們(men) 怎麽(me) 可能是一篇幾千字的essay能夠說盡的呢？再有，π的性質和悲劇英雄都並非是全新的話題，早有人從(cong) 各個(ge) 角度考察過了。

那麽(me) 作為(wei) 一個(ge) 中學生，再寫(xie) 一篇該主題的論文，你的有趣視角和新鮮思路是什麽(me) ？這才是思考和選題的起點。

第三、四選題就有了一定的具體(ti) 性，至少，它們(men) 開始有了“限定意識”，把題目的思考範圍限定到一個(ge) 局部內(nei) 。但是，也還不夠到位：

第三題的醫療的進步有很多方麵，第一次世界大戰也涉及林林總總，用一篇論文把它們(men) 的關(guan) 係全部囊括還是顯得龐大；

第四題中研究對象已經比較具體(ti) ，但若能進一步限定到某一類或某種特點的漫畫書(shu) ，則更為(wei) 聚焦、妥當。

相比之下，第五個(ge) 選題就非常具體(ti) 、非常清晰。看到這個(ge) 題目後，會(hui) 非常明確地預期論文將要回答，解釋一個(ge) 什麽(me) 樣的問題。好的論文題目就應該向這個(ge) 標準看齊。

為(wei) 此，同學在選題的時候需要的不是發散思維，而是相反當你遇到一個(ge) 讓自己感興(xing) 趣的話題時，先不要衝(chong) 動，而是要以它為(wei) 起點，去逼問自己更具體(ti) 的問題。

你可以嚐試用下麵的問法提示自己：

此外，當同學實在找不出自己想要寫(xie) 什麽(me) 問題的時候，可以考慮采用比較型的寫(xie) 作策略，也就是對兩(liang) 個(ge) 對象，可以是概念、作者、文本、方法，等等進行比較。

這個(ge) 方法很好用，很利於(yu) 激活思維，但同時也要注意：比較策略不容易收得住，不容易寫(xie) 得緊湊。對於(yu) 字數並不算多的IA和EE，使用比較策略需要慎重。

有一個(ge) 具體(ti) 而明確的問題，這叫做“可探”。

第三步：可做

你的選題有足夠內(nei) 容支持嗎？

最後，在“可談”“可探”的基礎上，同學還應該注意“可做”。所謂“可做”，就是說選定的題目要有研究條件和資料去操作、執行。這一條說起來好像很簡單，但真到了實際中，很多同學仍然會(hui) 在這裏踩坑。

不少同學是寫(xie) 到中段，才漸漸發覺能支持的資料並不充分。這時換題已然代價(jia) 極大，可謂進退失據。

想要避免踩坑，需要同學懂得“探究思維”，把自己平時寫(xie) 作文的習(xi) 慣流程改過來。

傳(chuan) 統上，同學寫(xie) 作文是先構思，後搜集素材，選題立意靠“拍腦袋”。但IA和EE這樣的學術性寫(xie) 作過程正好相反。同學得先做好一定程度的背景工作，然後再妥妥地敲定一個(ge) 題目。

同學們(men) 得要做文獻閱讀，看看想要探討的這個(ge) 問題前人有沒有研究過；特別對於(yu) 物化生這三科來說，得要先行摸一下底，看看自己想做的題目有沒有條件做實驗。

此外特別提醒同學們(men) ，隻要有可能，應當盡可能在定題前與(yu) 你的課程老師進行交流，聽取他的意見，也向他匯報你的想法。

總之，同學們(men) 謹記住論文選題的六字訣：可談、可探、可做。最後，注意一個(ge) 高能預警：EE和IA的選題不要重複！不要重複！不要重複！

不要把EE當成是IA的拓展，這是致命雷區，千萬(wan) 不要踩！

選對了題目，萬(wan) 裏長征就邁出了堅實的第一步。當然，寫(xie) 作的過程中還有很多其他方麵的問題和難點，包括如何把自己的論說跟文獻連結起來，如何遣詞造句能寫(xie) 得規範得體(ti) ，導論、主體(ti) 、結論部分分別該怎麽(me) 寫(xie) ，等等

總之，如何寫(xie) 出“學術味”，這些寫(xie) 作點需要一個(ge) 個(ge) 解決(jue) 。