IBDP選課，學習(xi) 4門HL課程，學生會(hui) 獲得哪些優(you) 勢？
關(guan) 於(yu) 這個(ge) 問題的答案，老師認為(wei) 很簡單，那就是：學習(xi) 4門HL科目確實有利於(yu) 申請者獲得某些大學熱門專(zhuan) 業(ye) 的offer！
學習(xi) 4門HL科目的優(you) 勢是……
首先要明確一點，英國牛劍G5這類名校普遍認為(wei) 提交3門HL課程就可滿足學校要求。
極少數大學的個(ge) 別專(zhuan) 業(ye) ，比如英國G5名校——帝國理工會(hui) 給出4門A-Level課程成績的要求。每年確實有很多學習(xi) 4門HL科目的IB學霸。
這些學霸申請的也基本上是牛劍G5這類海外名校。比如帝國理工，每年都有眾(zhong) 多IB學習(xi) 4門HL課程或者學習(xi) 4門A-Level課程的學霸申請該校。
根據匯總的數據，2025 Fall入學申請季，帝國理工IB申請者成績普遍在40分及以上，A-Level申請者成績普遍在3A*及以上，諸多學生成績為(wei) 4A*。
帝國理工有多個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 建議申請者學習(xi) 4門A-Level課程成績，比如帝國理工的計算機類專(zhuan) 業(ye) 。舉(ju) 個(ge) 例子：
● 帝國理工MEng Computing專(zhuan) 業(ye)
該專(zhuan) 業(ye) 2024 Fall 入學申請季申錄比為(wei) 19：1，是申請競爭(zheng) 異常激烈的熱門專(zhuan) 業(ye) 。
2026 Fall入學申請，該專(zhuan) 業(ye) A-Level成績要求如下：
IB成績要求如下：
這裏強調一下，帝國理工該專(zhuan) 業(ye) A-Level成績要求明確說明：A-Level數學A*+A*A（另外兩(liang) 門可接受科目）或者數學A*+AAA（進階數學+另外兩(liang) 門可接受科目）。
這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 對於(yu) IBDP沒有明確要求學習(xi) 4門HL科目，且接受數學AA和數學AI科目。申請帝國理工有類似要求的專(zhuan) 業(ye) ，老師的建議是，大家最好學習(xi) 4門HL科目，且IB數學學習(xi) 數學AA HL課程（成績7分）。（PS 在帝國理工等一些G5名校中，數學AA HL課程的含金量約等於(yu) A-Level進階數學）
否則，IB學生很難競爭(zheng) 過同時申請的A-Level學生。
從(cong) 這個(ge) 角度來看，學習(xi) 4門HL科目自有其優(you) 勢：
1、可以滿足學生個(ge) 性化學習(xi) 需求（有些學生會(hui) 選擇感興(xing) 趣科目的HL課程）；
2、拓寬了大學申請專(zhuan) 業(ye) 的選擇（特指含金量較高的HL科目組合）；
3、可以增強自己的申請競爭(zheng) 力，尤其是對於(yu) 那些求學目標比較高的IB學生。
申請某些名校+申請競爭(zheng) 十分激烈的專(zhuan) 業(ye) ，學習(xi) 4門HL科目才能有競爭(zheng) 力拿下offer。但是，並不是所有IB學生都適合學習(xi) 4門HL科目。
也並不是所有學習(xi) 4門HL課程的IB科目組合有利於(yu) 學生申請大學……
學習(xi) 4門HL課程，申請G5容易變炮灰？
其實，對於(yu) 大多數IB學生而言，選學4門HL課程沒必要，還可能給大學申請拖後腿。
IBDP申請大學，總成績、HL科目成績、HL科目組合（選學科目的含金量）等都是關(guan) 鍵要素
。學習(xi) 4門HL科目，進而獲得大學申請優(you) 勢的前提是，學生學習(xi) 的HL科目含金量高，且能夠取得優(you) 異成績。
倘若沒有同時滿足這兩(liang) 個(ge) 要求，那麽(me) 學習(xi) 4門HL課程反而可能會(hui) 降低IB總成績，進而給留學申請帶來負麵影響。
不太建議大家學習(xi) 4門HL科目，原因就是：
1、學4門HL課程課業(ye) 壓力很大
這點是IB學生所公認的事實：
IBDP課程課業(ye) 壓力大，學生不僅(jin) 要學習(xi) 6門課程，還要做CAS、IA、EE、口語考試等各項作業(ye) 和評估。根據IBDP學生的普遍經驗來看，較之選學3門HL的學生，學4門HL課程的壓力成倍增長，學生根本應付不過來。
2、成績拖後腿，則學4門HL課程沒意義(yi)
海外高校對IB學生的科目組合和成績都會(hui) 有明確要求。以牛津和劍橋為(wei) 例，許多工科類專(zhuan) 業(ye) 隻會(hui) 明確兩(liang) 門HL課程的要求，推薦學生擁有3門HL科學類課程，但是並不強製。強製性要求的是學生的總成績和HL單科課程成績。
這說明，IBDP總分以及HL單科高分是英國頂尖高校更加看重的申請因素。倘若因為(wei) 學習(xi) 4門HL課程，精力和時間會(hui) 被分散而無法集中，導致IB每門課程成績都不高，總成績低，那麽(me) 學習(xi) 4門HL課程就沒什麽(me) 實際意義(yi) 了。
3、無法空出時間兼顧SL課程
英國一些大學在要求學生的HL成績的同時，也很看重學生的SL課程成績，比如UCL在招生的時候明確表示將IB的HL課程看作是A-Level課程成績，將SL課程看成是AS成績。SL課程不是可有可無的。
4、有些IB科目組合並不適合學4門HL課程
要不要選4門HL課程還要看IB科目組合。HL各科目課業(ye) 負擔重，那麽(me) 就不適合學習(xi) 4門HL課程。
比如IB曆史H+化學HL+生物HL+第二外語HL。或者選擇了數學類和科學類難度比較大的課程，如數學HL+物理HL課程，然後再選擇課業(ye) 任務比較重的社科類課程，比如曆史HL科目，總共4門HL課程，這樣的科目組合考得高分難度是非常大的。
簡而言之，不是所有學生、所有IB科目組合都適合學習(xi) 4門HL科目。正在選課的IBDP學生不要盲目跟風。那麽(me) ，話說回來，大家在進行選課時，需要重點參考哪些要素呢？
兼顧功利性因素+個(ge) 人興(xing) 趣
老師建議大家在選課時，將功利性因素+個(ge) 人愛好興(xing) 趣相結合，盡量全麵。
從(cong) 功利性角度而言，目標大學/專(zhuan) 業(ye) 的官方IB成績要求是大家可信賴的權威選課參考。接受IBDP直接申請的大學，HL科目組合是校方最看重的因素。
◆ HL選課可以重點參考以下要素：
1、個(ge) 人優(you) 勢/劣勢學科
HL科目選擇主打一個(ge) “揚長避短，成績+科目組合為(wei) 先”。不擅長的科目，最好不要選作HL課程，可以將其備選為(wei) SL課程或者直接放棄。
2、科目學習(xi) 時間和課業(ye) 量
HL課程學習(xi) 內(nei) 容、課時和課業(ye) 量是明顯多於(yu) SL課程的。選課時注意花時間分析所選科目HL和SL之間的課程差異，客觀評估，依據個(ge) 人的知識基礎和能力選課
3、參考大學專(zhuan) 業(ye) 要求
一些基礎科目，比如IB數學、物理、化學、生物等基礎科目通常是大學招生時比較重視的課程。這些主流課程的HL或者SL選課尤其不能出錯。如果事先沒有選定專(zhuan) 業(ye) 方向，那麽(me) 就多選幾門“促進性科目”，結合自己的個(ge) 人興(xing) 趣選課，保證大學專(zhuan) 業(ye) 申請的開放性。
4、IA和外部評估權重
IBDP各科目的內(nei) 部評估（IA）成績占比最終成績的百分比略有不同。例如，化學HL課程的IA占最終成績的 20%，而視覺藝術HL課程的IA占最終成績的40%。
IB內(nei) 部評分占比基本都在20%及以上，評估分散，那麽(me) 英語寫(xie) 作、分析、語言能力較強的學生更占優(you) 勢，評估壓力更小。
反之，如果在語言、寫(xie) 作方麵比較弱勢的學生，選學IA占比權重較大的科目，可能會(hui) 因為(wei) IA成績不夠優(you) 秀，拖累總成績。
5、適當參考IB成績數據選擇曆年考試IB成績7分比例或者6分比例較高的科目，似乎更有利於(yu) 自己獲得好成績。不過這也並不絕對，大家要理性參考。
如果大家想要考得優(you) 秀成績，那麽(me) 在HL選課之外，還要兼顧SL選擇科目時間和精力分配、難度等方麵的影響。
◆ SL選課可以重點參考以下要素：
1、SL課程的課業(ye) 任務量
HL選課難度高，SL就要選擇一些相對比較簡單易學的課程，平衡下學習(xi) 壓力。如果HL選課含金量不高，這個(ge) 時候SL科目要選高含金量的科目，做好SL和HL科目含金量的平衡。
2、考慮SL與(yu) HL課程的融合度和互補性
SL選課可以考慮那些與(yu) HL課程內(nei) 容相似、互補的科目。HL課程內(nei) 容的知識可以輔助SL課程的學習(xi) ，SL課程內(nei) 容的學習(xi) 也可以幫助鞏固HL課程的知識點。
比如IB數學與(yu) 物理、化學和生物課程的互補。由於(yu) 一些大學也會(hui) 關(guan) 注IB學生的SL課程選課和成績，因此如果認為(wei) HL選課稍有欠缺，可以通過SL課程選課彌補知識內(nei) 容方麵的不足，以滿足大學方麵的科目組合要求。
3、參考大學的具體(ti) 要求選課
尤其是申請英聯邦和中國香港的大學。這些國家和地區的大學通常會(hui) 明確表示將SL課程和成績要求對標AS課程。大家可以依據大學和專(zhuan) 業(ye) 對AS科目的要求選擇IB的SL科目。
如果大家是以個(ge) 人興(xing) 趣為(wei) 原則進行選課，那麽(me) 就要做好心理準備，做好取舍和權衡。必要時候，可能需要犧牲掉某些方麵，為(wei) 功利性目的（比如大學升學）或者個(ge) 人興(xing) 趣讓路。
除此之外，在選課時，學生和家長還要綜合考慮個(ge) 人與(yu) 科目的匹配度，客觀評判個(ge) 人知識/能力基礎是否適合學習(xi) 某門IBDP課程。如果對於(yu) IBDP課程還不了解，不知道如何選課。
那麽(me) 最好是谘詢下授課老師，通過IBDP課程大綱，或者提前預習(xi) IBDP課程的方式，試試IBDP課程難度和課業(ye) 量是否適合自己。
對於(yu) IBDP課程不熟悉，可以先從(cong) 查看IBDP課程大綱開始！輔之以教材、樣題、學科大綱、工具書(shu) 等資源，準IB學生可以詳細了解IBDP各科目課程難度、學習(xi) 內(nei) 容、評估形式等，消除疑慮和迷茫，為(wei) 未來IBDP課程學習(xi) 做好準備！
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