IBDP課程包含哪些課程體係？ 

為(wei) 什麽(me) 要選擇IB課程？學習(xi) IB課程，學習(xi) 者可以獲得哪些益處？

IBDP課程包含哪些課程體(ti) 係？

整體(ti) 來說，IB課程體(ti) 係主要包括三個(ge) 主要課程：小學課程 (PYP)、中學課程 (MYP) 和文憑課程 (DP)。International Baccalaureate Diploma Programme（IBDP）是兩(liang) 年製的大學預科課程，麵向16-19歲的學生。IBDP包括三大必修科目和6大核心學科。 IBDP課程的三大必修科目：

▶ Theory of knowledge（TOK）

考察學生的批判性思維及跨學科知識運用能力，探索知識的奧妙，評估方式為(wei) 演講展示+1600字論文。評分標準：總分40分，並根據得分換算為(wei) ABCDE 五個(ge) 等級。

▶ Extended Essay（EE）

要求學生任選話題獨立完成一篇4000字以內(nei) 的深度研究論文，旨在鍛煉學生高水平研究能力、寫(xie) 作技巧、科學探索精神及創造力。 評分標準：總分34 分，並根據得分換算為(wei) ABCDE 五個(ge) 等級。

▶ Creativity，activity，service（CAS）

旨在促進學生通過實踐和社會(hui) 服務等學習(xi) 活動加強個(ge) 人及人際交往的能力，提高學生的藝術創意思維、健康的生活態度及社會(hui) 責任感。無正式考核，但為(wei) 必修課程之一。學生TOK+EE達到AA/AB/BA，才可以獲得3分的核心課程分數，若為(wei) BB/AC/CA則為(wei) 2分。如果EE組合則視為(wei) 不及格，學生不能獲得IB文憑。

IBDP包含6大核心科目組：

● Studies in language and literature 語言及文學研究

● Language acquisition 語言習(xi) 得

● Individuals and societies 個(ge) 人與(yu) 社會(hui)

● Sciences 科學

● Mathematics 數學

● The arts 藝術學生需要從(cong) 中選擇6門學科，其中需要從(cong) 科目1-5任選一門，第6門從(cong) 科目1-6中任選。

選擇的6門課程中至少3門（不超過4門）定為(wei) HL課程（HL-240個(ge) 學時），其餘(yu) 為(wei) SL課程（SL-150個(ge) 學時）。各科目評分為(wei) 1-7分，考核方式為(wei) internal assessment（20%） + external assessment（80%），滿分為(wei) 7*6=42分。因此IBDP的滿分最高為(wei) 7*6+3=45分。

IBDP課程會(hui) 經常進行更新

這點要求準IBDP學生們(men) 多加關(guan) 注。 就已經更新的課程中，最為(wei) IBDP學生關(guan) 注且影響最大的是IBDP數學課程內(nei) 容的更新。

改革後的IBDP數學分為(wei) Analysis and approaches SL，Analysis and approaches HL，Applications and interpretation SL和Applications and interpretation HL課程。

AI 主要是和統計相關(guan) 內(nei) 容，相對簡單，適合將來學習(xi) 社會(hui) 科學、自然科學、醫學、統計、商科、心理學和設計等專(zhuan) 業(ye) 的學生。AA主要涉及微積分內(nei) 容，相對難一些，更適合將來打算選擇純數、工程、科學和經濟專(zhuan) 業(ye) 的學生。學習(xi) 難度排名可參考AA HL>AI HL>AA SL>AI SL。IB數學包含5大板塊：number and algebra, functions, geometry and trigonometry, statistics and probability, calculus。

● IBDP數學AA SL課程側(ce) 重點：5個(ge) 版塊比較均衡成績：包含external assessment（2 papers 80%）和internal assessment（20%）External assessment-paper 1（考試時長90分鍾，總分80分，占40%）不能使用計算器-paper 2（考試時長90分鍾，總分80分，占40%）可以使用計算器GDCInternal assessment-數學論文

● IBDP數學AA HL課程側(ce) 重點：calculus、geometry and trigonometry成績：包含external assessment（3 papers 80%）和internal assessment（20%）External assessment-paper 1（考試時長2h，總分110分，占30%）不能使用計算器-paper 2（考試時長2h，總分110分，占30%）可以使用計算器GDC-paper 3（考試時長1h，2道大題，總分55分，占20%）可以使用計算器GDCInternal assessment-數學論文

● IB數學AI SL課程側(ce) 重點：functions、statistic and probability成績：包含external assessment（2 papers 80%）和internal assessment（20%）External assessment-paper 1（考試時長90分鍾，總分80分，占40%）可以使用計算器GDC-paper 2（考試時長90分鍾，總分80分，占40%）可以使用計算器GDCInternal assessment-數學論文

● IB數學AI HL課程側(ce) 重點：statistic and probability、geometry and trigonometry、functions、calculus成績：包含external assessment（3 papers 80%）和internal assessment（20%）External assessment-paper 1（考試時長2h，總分110分，占30%）可以使用計算器GDC-paper 2（考試時長2h，總分110分，占30%）可以使用計算器GDC-paper 3（考試時長1h，2道大題，總分55分，占20%）可以使用計算器GDCInternal assessment-數學論文

為(wei) 什麽(me) 要學習(xi) IBDP課程？

IBDP課程與(yu) 其他國際課程相比有哪些特點？對學習(xi) 者有哪些益處？

一、IBDP課程培養(yang) 21世紀發展所需技能

許多國際課程重在死記硬背的知識學習(xi) 和記憶，而不是對學生批判性思維、分析和解決(jue) 問題能力的培養(yang) 。IB課程本質上培養(yang) 學生的相關(guan) 可轉移技能，教授學習(xi) 者批判性思維、自主學習(xi) 能力，以及聽力和閱讀技能。

二、IB課程使學生成為(wei) “完整學習(xi) 者”

青少年時期，學生的世界觀還處在塑造階段，眼界還需進行廣泛拓展。IBDP課程的CAS學習(xi) 任務可以豐(feng) 富學習(xi) 者的生活經曆，幫助其將在課堂上學到的知識置於(yu) 現實情境中。使學習(xi) 者體(ti) 會(hui) 幫助他人的樂(le) 趣。塑造學生身心，培養(yang) 學生的同情心和全球公民意識，使學習(xi) 者具備生活在當今世界的必備技能。

三、發展學生的批判性思維。

當今世界發展日益複雜多變，學生從(cong) 很小的時候開始就應學會(hui) 認識正在討論的學習(xi) 主題或有爭(zheng) 議問題的不同觀點，以便更深入地了解人類行為(wei) 方式的可能性原因。IB課程通過對知識問題的係統分析和評估，鼓勵學生思考新的或替代方法來為(wei) 個(ge) 人、社區或全球問題解決(jue) 提供潛在方案。

四、為(wei) 大學學習(xi) 做好充分準備

IBDP課程教會(hui) 年輕人如何進行自我管理和如何思考問題的優(you) 先級。IB課程將學術嚴(yan) 謹性與(yu) 學生的自我管理和自我調節技能的教學結合起來，提高學生的時間管理和思考問題優(you) 先級的技能。

學習(xi) 者更能反思自己的學習(xi) 並通過學習(xi) 經曆製定學習(xi) 策略。IBDP的擴展論文和知識理論課程幫助學習(xi) 者了解如何最好地學習(xi) 以及如何將這些知識應用於(yu) 新情況和實際問題。

五、IB課程培養(yang) 有好奇心、知識淵博、有愛心的學生

IB課程通過跨文化理解和尊重幫助學生創造一個(ge) 更美好、更和平的世界。這一點可以在IB課程的學習(xi) 者檔案中得以體(ti) 現。IB 引導學習(xi) 者成為(wei) 探究者、知識淵博、思考者、溝通者、有原則、思想開放、有愛心、敢於(yu) 冒險和善於(yu) 平衡和反思的人。可以讓孩子為(wei) 課程學習(xi) 和終身學習(xi) 做好準備。IB學習(xi) 者將有能力以積極、活力和決(jue) 心麵對生活的挑戰。

六、鼓勵學生跨文化學習(xi) ，培養(yang) 同理心

當今社會(hui) ，民族主義(yi) 運動、種族主義(yi) 運動在社交媒體(ti) 中越來越普遍的出現。IB課程鼓勵學生在學習(xi) 了解本國文化的同時加深對其他國家文化的理解，從(cong) 而產(chan) 生更多同理心，對文化的差異和多樣性進行更多了解。IB要求學習(xi) 者具備多語言能力，參與(yu) 國際事務的討論，有助於(yu) 培養(yang) 有愛心的全球公民。

七、培養(yang) 學生自主學習(xi) ，拓展學習(xi) 廣度

IB 課程允許學生將自己的興(xing) 趣帶入學術課程中，無論是其為(wei) 所有學科的課程作業(ye) 選定的研究問題，還是通過將自己的課外興(xing) 趣作為(wei) 其 CAS 要求的一部分構建項目，都需要學生具有自主學習(xi) 能力。

IB 各科目培養(yang) 學生批判性分析和反思能力。學生被要求考慮各方麵優(you) 勢和局限性，一種方法相對於(yu) 另一種方法的確定性和可靠性程度，某些思維範式存在的原因，甚至是知識是如何構建的這類問題。

IB課程學習(xi) 者需要完成廣泛知識領域（語言、數學、科學、人文和藝術）的學習(xi) ，這意味著IB學習(xi) 者最終擁有更廣泛的知識儲(chu) 備。在大學申請擇校擇專(zhuan) 業(ye) 時選擇的靈活性更大。 為(wei) 什麽(me) 要學習(xi) IBDP課程？也許這就是原因吧……

當然，IB選課隻是DP學習(xi) 的第一步。選學了含金量比較高的IB課程，並取得優(you) 異成績之後，小夥(huo) 伴們(men) 才能在大學升學過程中獲得優(you) 勢！