全球發明大會(ICW)

ICW 賽事介紹全球發明大會(hui) （Invention Convention Worldwide，ICW)，是由美國亨利·福特博物館舉(ju) 辦的世界級學生發明賽事，第一屆發明大會(hui) 於(yu) 1983年在康涅狄格州舉(ju) 辦，40年來ICW已有全美22個(ge) 州舉(ju) 辦州級賽事，全球新加坡、英國等10個(ge) 國家舉(ju) 辦國家級賽事，每年吸引超過12萬(wan) 名K-12學生參賽。ICW 秉承STEMIE的教育理念，即在傳(chuan) 統的STEM教育中（Science, Technology, Engineering, Mathematics）加入Invention，Entrepreneurship理念，旨在引導K-12學生開展發明創新和社會(hui) 實踐活動，在實踐中培養(yang) 創新型人才，激發全球青少年兒(er) 童的創新能力和批判性思維。

自2016年起，全球發明大會(hui) 已經成為(wei) 麵向青少年發明家的最重要活動之一，每年從(cong) 超過十萬(wan) 名世界各地的選手中，挑選出的佼佼者將在美國亨利福特創新博物館展開總決(jue) 賽，展現風采。2019年，ICW中國賽開始舉(ju) 辦，中國學生通過ICW中國賽的選拔，得以參與(yu) 並晉級到美國舉(ju) 辦的ICW全球總決(jue) 賽。

ICW在全球的發明大會(hui) 是以各級聯盟成員聯合舉(ju) 辦各級公益賽事和教學活動開展的，聯盟也是 ICW 能夠成為(wei) 全球影響力最大的青少年發明活動的一個(ge) 重要機製。目前各級聯盟成員包括學校、培訓機構、公益組織和熱衷於(yu) 科創教育的企業(ye) ，比如：麻省理工大學的Lemelson學院、佐治亞(ya) 理工大學、愛荷華大學等等。

依托全球發明大會(hui) 聯盟在世界各地的聯盟成員共同推廣全球發明大會(hui) 的教育願景：希望每個(ge) 孩子都能有發明、創業(ye) 的教育機會(hui) ；使命是讓每一個(ge) 孩子有一次機會(hui) 成為(wei) 一名發明者，如果可以，兩(liang) 次機會(hui) 更好。並通過發明，傳(chuan) 遞問題解決(jue) 、分析問題和批判性思維的能力，為(wei) 孩子們(men) 帶來麵對生活的自信。目標是用五年的時間，達到全世界一千萬(wan) 個(ge) 孩子接受發明和創業(ye) 教育。

 

ICW 賽事信息賽事特點❖ 獎賞創造力

創新意識是ICW最重要的評選標準，而非科技含量。期待學生碰撞出思想的火花。

❖ 注重產(chan) 品故事

ICW注重作品的真實性，希望所有的參賽作品都來自於(yu) 真實的生活靈感。

❖ 鼓勵創業(ye) 精神

注重STEMIE理念，引導參賽作品關(guan) 注現實，考量作品的社會(hui) 價(jia) 值和現實意義(yi) 。

❖ 用心保留作品

美國亨利·福特博物館用心收藏曆屆發明大會(hui) 的優(you) 秀作品。

賽事價(jia) 值

ICW結合國際先進的STEMIE教育概念(STEM+發明+創業(ye) 精神)，讓孩子在參與(yu) 真正創新實踐的過程中，培養(yang) 跨學科綜合應用能力、創新思維、問題解決(jue) 能力與(yu) 表達能力。

比起複雜的技術，ICW更重視發明的過程和意識，鼓勵青少年敏銳察覺真實世界中的需求，發現問題、定義(yi) 問題、用發明創造解決(jue) 問題。通過競賽，孩子能獲得：

❖ 高含金量獎項：參與(yu) 具備全球影響力的賽事，獎項獲頂尖名校認可。

❖ 挑戰創新思維：以創新為(wei) 核心，發展敢於(yu) 突破常規的思維能力。

❖ 拓寬科技眼界：接觸並運用不同科學技術，讓自己的發明實現功能運用。

❖ 發現與(yu) 解決(jue) 問題能力：ICW注重作品與(yu) 社會(hui) 的連接，孩子要發現痛點，發明能真正解決(jue) 生活中現實問題、具有社會(hui) 價(jia) 值的作品。

獎項設置

❖ 中國賽區

特等獎和一、二、三等獎

特等獎設置金、銀、銅獎共15名，全學段共計設置22個(ge) 特等獎

最佳單項獎7項每項1名（最佳創新獎，最具社會(hui) 價(jia) 值獎，最具市場潛力獎，最佳路演視頻獎，最佳發明日誌獎，最佳展板獎，最佳原型獎各1名）

各學段設置一、二、三等獎，根據參賽團隊得分排名評選並頒獎。一、二、三等獎設置獎狀。特等獎獲得者不再參與(yu) 一、二、三獎評選

❖ 全球總決(jue) 賽

年級獎、最佳單項獎、行業(ye) 獎和特別獎

年級獎設置一、二、三等獎，由各年級評審結果前3名獲得（K-12共13個(ge) 年級，各年級分別評選）

最佳單項獎包括主席選擇獎、發明過程獎、全球改變獎、全球影響力獎、最佳展示獎等5類17個(ge) 獎項

行業(ye) 獎包括交通運輸、健康和醫療、教育、能源、農(nong) 業(ye) 和食品、環境和可持續發展等13個(ge) 獎項

特別獎包括由Raytheon Technologies讚助的航空獎、Chevron Corporation讚助的能源創新獎、Maxim Integrated讚助的汽車創新獎等多個(ge) 獎項

參賽要求

所有幼兒(er) 園-高中（K-12）在讀學生，團隊和個(ge) 人均可參賽，團隊規模不超過3人。中國地區學生需通過ICW中國賽選拔後，參加ICW全球總決(jue) 賽。

賽事時間（2021-2022年賽季）

11月5號：開放報名通道

12月15號：注冊(ce) 截止

12月-2月：備賽期，官方免費課程學習(xi) ，準備發明能力測試，組建團隊、製作作品、寫(xie) 發明日誌、拍介紹視頻

3月：地區賽線下&線上評審

5月：全國賽線下&線上評審

7月：國際總決(jue) 賽線上&線下評審

賽事評審

❖ 發明力測試

基於(yu) 體(ti) 係化 Model i 發明方法論體(ti) 係，考察學生創新思維、創新工具使用及知識應用能力。

❖ 麵試環節

針對自己在團隊擔任的角色進行介紹演講，一對一接受麵試官考察。用於(yu) 評估學生在發明過程中的成長。

❖ 路演呈現

延續ICW的傳(chuan) 統，每個(ge) 團隊每個(ge) 項目以展位形式進行路演，路演過程由團隊代表以英文進行交流。

評審規則

ICW的核心STEMIE學習(xi) ，它把科學、技術、工程和數學與(yu) 發明和創業(ye) 學習(xi) 結合起來，讓學生為(wei) 未來職業(ye) 的需求做好準備，培養(yang) 新一代批判性思想家、問題解決(jue) 者和創新者。讓孩子獲得一種全新的思維方式。在發明和參與(yu) ICW的過程中，他們(men) 成為(wei) 這個(ge) 全球社區的一部分，從(cong) 而獲得新的技能和觀點，建立國際友誼，並得到認可。

同相比於(yu) ISEF等賽事，ICW重視青少年學習(xi) 素養(yang) 的培養(yang) ——在麵對多種情境時，解決(jue) 問題與(yu) 創造新意義(yi) 的過程；ICW重視認可、鼓勵、青少年發明家與(yu) 真實世界之間的互動，並對優(you) 秀的作品和團隊進行賦能，主旨不在於(yu) 篩選；ICW重視發明過程，而不隻是最後的結果。

這一點，在2021全球發明大會(hui) 中國賽評分細則中也有所表明，發明過程的評價(jia) 權重超過40%，對作品本身的評價(jia) 權重則一般在25%～30%。在現場評審中，ICW的評委也會(hui) 更多地就發明過程提問。

ICW 鼓勵學生從(cong) 身邊的世界發現並解決(jue) 真實問題，並把自己的發明展示給更多的人，這使得ICW的參賽作品頻頻得到社會(hui) 的廣泛關(guan) 注。在發明大會(hui) 近40年的曆史中，明星學生發明家不斷湧現，有人憑借發明的高精技術進入MIT，有人憑借發明的創造性進入白宮科學節，得到奧巴馬的會(hui) 見；有人因為(wei) 發明的社會(hui) 價(jia) 值三次登上著名節目《艾倫(lun) 秀》；有人通過自己的發明，幫助了數以萬(wan) 計的盲人，並創建了自己的公司。

金獎：燈泡防護衣-

一種防燈泡碎裂、迸濺傷(shang) 人的環保型膠水~

評委評語：源於(yu) 生活，非常好的問題和解決(jue) 方案。

金獎：新型奶茶杯蓋

一種基於(yu) 嗅覺聯覺原理，減少糖分攝入量的新型奶茶杯蓋的探究與(yu) 研究

評委評語:非常棒，後期可以在定位包裝等方向在做一些深入思考，是一個(ge) 非常適合商用的發明！

另外，通過分析ICW 2020年的36個(ge) 獲獎的比賽作品發現，14個(ge) 是生活類選題，占比超過三分之一，是獲獎選題類型中最多的一個(ge) ，這些項目采用各種方式，解決(jue) 我們(men) 日常生活中遇到的小問題，需要對日常生活問題的敏銳觀察！一些項目實現起來非常簡單，但能夠在生活中發現這些問題，本就是很難得的，值得獎勵。

還有7件選擇了醫療，占比近20%，具體(ti) 來說，醫療類獲獎作品有：輔助行走拐杖項目、輸液時方便胳膊放置的小裝置、雲(yun) 技術COPD病人肺活量計、短時間內(nei) 緩解疲勞的微型儀(yi) 器、緩解淋巴結疼痛的裝置，以及次氯酸溶液噴霧消毒門，均以醫療器械為(wei) 主，在這個(ge) 價(jia) 值判斷上，全球發明大會(hui) 的評委有著明顯不同。環保和安全，這兩(liang) 個(ge) 選題在2020全球發明大會(hui) 獲獎項目中各占5席，占比均為(wei) 13.9%，並列獲獎熱門選題第三位。

除了生活、醫療、環保、安全四大熱門外，也有一些選手選擇了其他類型的項目，如交通、教育、農(nong) 業(ye) 、少數群體(ti) 等，這些選題在科學上沒有優(you) 劣，但可能方向太過傳(chuan) 統，很多問題已有大量解決(jue) 方案。

但無論是哪種選題，也來源於(yu) 選手們(men) 對於(yu) 生活問題的發現，比如農(nong) 業(ye) 這個(ge) 冷門選題，獲獎的項目是一個(ge) 雞蛋收集器，發明這個(ge) 裝置的選手家裏的有間養(yang) 雞場。因此，比起參賽項目的難度，全球發明大會(hui) 的評委更關(guan) 注的是：參賽的你是否具備在生活中發現問題的能力，而這種能力的培養(yang) ，正是科研能力的源泉。這一點也是奇思孵化一直強調的，選題從(cong) 生活角度出發，結合科技提出相應解決(jue) 辦法，充分注重學生項目參與(yu) 程度，提倡學生自己動手發明作品，了解項目孵化全過程。