美國大學申請文書應該怎麽寫？

當下，很多申請者眼下正為(wei) 一件事頭疼：申請文書(shu) 。並且不是寫(xie) 一篇，是十好幾篇。申請文書(shu) 寫(xie) 作為(wei) 何這麽(me) 難？下麵小編總結了申請文書(shu) 寫(xie) 作的六大症結。

1、申請文書(shu) 特點不清，造成招生官選擇困難

申請者需要知道，高校招生官在招生的時候，想的是：We are creating a class.翻譯成中文就是“設計一支隊伍”，西方觀點裏團隊的每個(ge) 成員一般要滿足兩(liang) 個(ge) 特點：

1. 每個成員都有自己的特點，在團隊裏的功能、定位都不一樣；
2. 每個人都具有不可替代性。

滿足這兩(liang) 點，申請者才能成為(wei) 西方人心目一位理想的團隊成員。然而中國學生呈現出來的樣子是：分都很高，看上去挺完美的，要公益有公益，要考試分數有考試分數，但最大的問題就是沒有特點。

2、素材薄弱，使得自己的競爭(zheng) 力不足

申請者熱愛環保，但還是有一群熱愛環保的人和申請者競爭(zheng) ，這時候就要突出素材的強度和高度。這就決(jue) 定了申請者是否能出挑，從(cong) 而斬獲offer。申請文書(shu) 數量和質量決(jue) 定了申請者的高度。

3、思想性不夠

新的常規申請更重視思想，以及思想為(wei) 核心，這樣的趨勢隨處可見。芝加哥大學以思想性申請文書(shu) 很出名，斯坦福大學、普林斯頓大學和哥倫(lun) 比亞(ya) 大學也是這樣，麻省理工學院從(cong) 1篇變成四至五篇申請文書(shu) ，加州大學係列從(cong) 兩(liang) 篇變成四篇，從(cong) 數據來看，文書(shu) 比重加大，思想性增強

4、預示性差

擁有特殊的個(ge) 性、有好的素材、會(hui) 思考，接下來的問題就是：申請者未來的未來的潛力。所以好申請文書(shu) 就是我們(men) 經常聽到的：連點成線。把申請者過去現在和將來的線串聯起來。好的申請文書(shu) ，能把申請者過去的個(ge) 人經曆和現在的能力還有未來的潛力串聯起來。

5、申請者未來的方向

在輔導申請文書(shu) 的時候，需要引入對未來方向的思考。整個(ge) 流程如下：

1.特點招生官看重點是什麽？
2素材擁有足夠的素材，競爭超過其他人從思想，連接，方向。以後可以改變，但申請者申請時一定要有想法。

6、寫(xie) 作

申請文書(shu) 寫(xie) 作如何避坑？以及需要注意的點

1. 簡曆式申請文書(shu)

許多學生經常會(hui) 寫(xie) 這樣的一種申請文書(shu) 形式，我把它稱為(wei) “resume in paragraph form”。這種文章中的句子堆積著這樣的內(nei) 容：“我做了這些活動，我是這些活動的領導者，我做了哪些事，等等等等……

不要隻告訴我申請者做了什麽(me) ，告訴我申請者為(wei) 什麽(me) 做這個(ge) 事，為(wei) 什麽(me) 申請者認為(wei) 這件事鼓舞人心，考慮一些更深刻的問題：why+how，並且get into your emotions。申請文書(shu) 是一次展現內(nei) 心的機會(hui) ，而不是秀申請者有怎樣的經曆和被錄取的資格，文中要展現申請者是誰，什麽(me) 令申請者興(xing) 奮不已，如果想要在申請文書(shu) 上獲得優(you) 勢，申請者必須確保每篇申請者所寫(xie) 作的申請文書(shu) 要麽(me) 包含故事，要麽(me) 包含絕佳的點子或者分析，如果申請者沒能在申請文書(shu) 中體(ti) 現這兩(liang) 點，那麽(me) 申請者的申請文書(shu) 可能就淹沒了。

2. 拿了A”式申請文書(shu)

這種申請文書(shu) 指的是申請者一直在討論學習(xi) 上的成功。可能申請者寫(xie) 的是算術課上的經曆，或者申請者遇到了一個(ge) 很嚴(yan) 厲的老師但最終申請者克服了困難等等。這種“一心要在學術上取得成績，決(jue) 定要努力學習(xi) ，或者向老師或朋友求助，最後事情成功了，申請者獲得了一個(ge) A”的故事會(hui) 讓申請者看起來像無聊的全能型學生，在申請文書(shu) 裏看的是申請者是誰，而不僅(jin) 僅(jin) 是學習(xi) ，如果申請者每門課全A，毋庸置疑這是很優(you) 秀的，但是不能體(ti) 現學生的全麵價(jia) 值相同的的情況，也發生在學生描寫(xie) 自己參加比賽時的情況，我們(men) 努力拚搏，最後我們(men) 獲得了比賽的勝利，這些故事隻告訴我們(men) “hard work pays off”。申請者要想到：申請者的每個(ge) 競爭(zheng) 對手也都很努力，所以告訴老師申請者很努力是無用的。

3. 使命性的申請文書(shu)

此類申請文書(shu) 的內(nei) 容是：在申請者參加很有意義(yi) 的活動時，那些申請者幫助的人向申請者展示了怎樣的美好心靈，然後申請者意識到他們(men) 應該做一些事讓世界變的更美好。這種類型的申請文書(shu) ，招生官不會(hui) 產(chan) 生看完的興(xing) 趣。不是說這種文章很差勁，隻是說這種題材和申請者的生活有些不搭，申請者去幫助別人，學到了很多，然後又回到日常生活。申請者應該告訴招生官申請者是什麽(me) 樣的人，申請者如何在壓力下工作，因為(wei) 申請者的這些經曆還是可以在他們(men) 的resume裏找到。

4. 通用答案”式申請文書(shu)

很多學生寫(xie) 這樣申請文書(shu) 的原因，可能是羞於(yu) 展現他們(men) 生活的細節，害怕陷於(yu) 麻煩中。舉(ju) 個(ge) 例子，一位學生寫(xie) 她朋友被性騷擾的經曆，文章的內(nei) 容很模糊，不想展現關(guan) 於(yu) 這件事的任何細節，所以文章裏就有：“我的朋友很難受，我一直花時間陪著她，幫助她。從(cong) 中我學到了很多東(dong) 西”，這樣的題目太過於(yu) 模糊。所以申請者寫(xie) 之前就要決(jue) 定申請者是別寫(xie) 這個(ge) 話題，還是決(jue) 定要寫(xie) 就要拋開一切。申請者的文章需要申請者自己的特點，什麽(me) 讓申請者成為(wei) 他們(men) 自己，而不是得出一個(ge) 答案而已。美國大學看重的是個(ge) 體(ti) 精神。

5. 宗教”申請文書(shu)

如果申請者要申請宗教學校的話，那盡情的寫(xie) 申請者能接受的題材吧。但是要注意的是，有兩(liang) 種題目的申請文書(shu) 要謹慎對待：

1. 政治並不是說不能寫，但是政治沒有對錯，任何國家的政治都傾向於本國，所以申請者在寫這個題目的時候一定要注意自己的傾向，如果過度的表現出對某一國的政策或者問題產生偏見，那就不再是一個對申請者有幫助的主題了。
2. 宗教同政治題材一樣，宗教也需要注意你自己的傾向，如果申請者自己信奉某個宗教的話，可以坦率的表達出來，但是注意，不要刻意的詆毀或者攻擊其他宗教。

總結，一個(ge) 好的申請文書(shu) 有3大要領