留學申請文書PS應該怎麽寫？

在申請英國、中國香港等國家和地區的大學時，個(ge) 人陳述（Personal Statement）在申請中占據的地位：沒有重要，隻有更重要！因此大家都希望自己的PS能夠讓招生官眼前一亮，並憑借著其中的亮點，為(wei) 自己的申請增加有重量的砝碼。

那麽(me) 問題來了，何為(wei) 亮點？很顯然，優(you) 質的活動、500強的實習(xi) 、高難度的科研，這些都能有效吸引招生官的眼球，從(cong) 而增大申請者的錄取機會(hui) 。

但對於(yu) 絕大多數同學而言，大家隻不過是千千萬(wan) 萬(wan) 申請者當中普通的一員。如果沒有那些硬條件，成功的做法是把招生官的思緒完全代入到你寫(xie) 出來的個(ge) 人陳述當中。

從(cong) 操作上簡單來說，就是努力想辦法在個(ge) 人陳述中將自己塑造成為(wei) 一名四有新人。具體(ti) 來講就是做到有應用、有轉變、有爭(zheng) 議、有想法。

有應用

學習(xi) 不是目的，學以致用才是根本。比起羅列出自己都從(cong) 事過哪些大型的課外活動，參加過哪些知名企業(ye) 的實習(xi) ，在實踐中結合理論，應用可行的操作方法完成了任務或者解決(jue) 了工作中出現的實際問題，要比單純地接受並完成任務更有意義(yi) 和價(jia) 值。

因為(wei) 這體(ti) 現出你是一個(ge) 善於(yu) 思考，能夠理論聯係實際，借助理論解決(jue) 現實問題的人。而且這種“聯係”不需要前提和限定，哪怕是從(cong) 完全不相關(guan) 的某段經曆中得到的理論也沒有關(guan) 係，隻要是之後在實踐中主動而有效的應用就足夠成為(wei) 你自身的一個(ge) “亮點”了。

有轉變

無論是專(zhuan) 業(ye) 知識的學習(xi) 和閱讀，還是專(zhuan) 業(ye) 領域的實踐和探索，在一定階段後總會(hui) 有自己的一些認知和感悟。這樣的認知和感悟不一定完全正確，但隨著時間的推移、經曆的豐(feng) 富、情形的改變可能就不再適用了。

如果你遇到過這種情況，大可以在PS中結合具體(ti) 因素（活動、實習(xi) 、項目）論述你的想法、觀點、認知的轉變過程以及轉變前後的不同之處，這對於(yu) 招生官來說，絕對是值得一提的“亮點”故事。

有爭(zheng) 議

實踐不是做題，做題可以有確切的答案，但是實踐則不同，往往不存在唯一解或一定就是怎麽(me) 樣。有時候看似矛盾的兩(liang) 種方法、相悖的兩(liang) 個(ge) 途徑最後被證明都是可行的，都能夠解決(jue) 同一個(ge) 問題。

但自己在麵對這種“矛盾”和“相悖”的時候難免會(hui) 產(chan) 生疑惑，甚至是自我懷疑。諸如：對於(yu) 某一問題的兩(liang) 種答案到底哪個(ge) 才對，某個(ge) 觀點的不同認知到底誰是正確的。

在不同的實踐經曆中可能得到的是不同的結果，而在對比和思考這種矛盾甚至是衝(chong) 突的時候，在陷入困惑的同時也激勵著自己繼續探索，希望在不久的將來，通過進一步深造和實踐找到一個(ge) 更加圓滿的結果。

沒有什麽(me) 比提出爭(zheng) 議更能吸引和帶入招生官的了，畢竟這是證明critical thinking的重要途徑之一。如果你的不同實踐經曆帶給了你有爭(zheng) 議的內(nei) 容，那麽(me) 這將是一個(ge) 創造個(ge) 人陳述“亮點”的絕佳機會(hui) 。

有想法

最後一個(ge) “有”也是最難做到的。想要在學術或者實踐中有自己創新的想法或者獨到的見解，對於(yu) 絕對大多數同學來說是不可能做到的，因為(wei) 這需要大量的積累、沉澱、消化和思考。

如果想在這方麵找到亮點並應用於(yu) PS之中，比較建議的做法是將這個(ge) 方法聚焦於(yu) 如何“反應用”上。如果說上麵提到的“有應用”是理論聯係實際，那麽(me) 這裏的“反應用”則可以理解為(wei) 實踐反補理論。

具體(ti) 做法就是闡述自己如何把在實習(xi) 實踐中得到的啟迪，以及完成工作任務的方法和技巧，反過來應用到在校專(zhuan) 業(ye) 的學習(xi) 和掌握上，從(cong) 而讓在學校學習(xi) 的效果更貼近於(yu) 實際應用，並且更有效地服務於(yu) 工作領域中，為(wei) 未來的職業(ye) 發展奠定更加堅實的基礎。從(cong) 這個(ge) 反向角度進行論述，也可以算得上是一種“亮點”了。

最後需要跟小夥(huo) 伴們(men) 強調的是，雖然上文中同時提到了“四有”，但絕對不是要求大家必須在同一篇個(ge) 人陳述中同時包含這“四有”，這是難以做到也是不切實際的。

大家隻要任選其一就好，隻要能夠有效地體(ti) 現出其中任意一個(ge) “有”，就已經算是給文章找到了亮點。在此基礎上，通過合理組織語言以及恰當表述經曆來體(ti) 現出自己的學術能力以及學習(xi) 潛力，同時輔以對學校的認可（通常寫(xie) 在文書(shu) 前麵）還有對未來的規劃（通常寫(xie) 在文書(shu) 後麵）等內(nei) 容，這樣基本上就可以創作出一篇有亮點、有內(nei) 容的個(ge) 人陳述了。