劍橋大學錄取優秀文書案例分析及點評

每年暑假都是準留學生瘋狂準備文書(shu) 的時期，2022年的暑假在即，新的申請季已經開始，你的文書(shu) 開始準備了嗎？

俗話說萬(wan) 事開頭難，L老師也收到很多同學谘詢說不知道文書(shu) 該如何下筆寫(xie) 作，今天咱們(men) 就通過真實案例給大家分享一下備受牛劍青睞的高分文書(shu) 究竟長什麽(me) 樣？

牛劍青睞怎樣的文書(shu) ？

分析真實案例之前，咱們(men) 先來看一下牛劍喜歡什麽(me) 樣的文書(shu) 。

1 劍橋大學的文書(shu) 要求

劍橋大學在官網上羅列了6個(ge) 文書(shu) 寫(xie) 作建議：

• 說說你選這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的原因

• 舉(ju) 例佐證你在所選專(zhuan) 業(ye) 上投入了哪些熱情

• 詳細說明你對所選專(zhuan) 業(ye) 中的哪些特定領域感興(xing) 趣

• 為(wei) 了申請這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ，你都做了哪些學習(xi) 準備工作

• 通過參加課外活動，你有哪些收獲

• 誠實誠信！非常重要

其中“誠實”比較特殊，意味著禁止抄襲、禁止杜撰，文書(shu) 中寫(xie) 的所有信息都需要是真實的。

（圖源：劍橋大學官方文件）

另外，劍橋官方還建議申請者的文書(shu) 裏至少得有三分之二和學術有關(guan) 的內(nei) 容，並且需要給出具體(ti) 例子說明為(wei) 什麽(me) 你會(hui) 選這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 、這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的哪些方麵吸引了你。

不過劍橋大學也說了，一篇好的文書(shu) 得是能夠代表你自己的，並沒有適用於(yu) 所有人的統一的文書(shu) 寫(xie) 作公式，所以千萬(wan) 不要嚐試去抄襲文書(shu) 範文或者盲目相信那些所謂的寫(xie) 作模版。

（圖源：劍橋大學官網）

2 牛津大學的文書(shu) 要求 

如果說劍橋大學是側(ce) 重於(yu) 想要了解你選這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的動因，那牛津大學則更側(ce) 重於(yu) 考察申請者的學術能力和學術潛力，希望看到申請者在想要申請的專(zhuan) 業(ye) 上麵有實際投入。

所以說如果你在文書(shu) 裏僅(jin) 僅(jin) 表達對該專(zhuan) 業(ye) 有很大的學習(xi) 熱情是不夠的，你還需要在文書(shu) 中向招生官展示在之前的學習(xi) 階段裏，你是怎麽(me) 學習(xi) 你感興(xing) 趣的這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 領域的，都參與(yu) 了哪些相關(guan) 的課外活動，都有哪些實際的投入和產(chan) 出。

牛津官方還說了，建議學生不要把文書(shu) 寫(xie) 得像在“劃清單、完成任務”一樣，招生官也不會(hui) 隻是通過關(guan) 鍵詞粗略地瀏覽申請者的文書(shu) ，相反，導師會(hui) 很認真地通篇閱讀你的文書(shu) ，然後再評估你是否滿足學校的招生要求。

（圖源：牛津大學官網）

另外，申請牛津大學時，建議用80%的篇幅來寫(xie) 學術方麵的內(nei) 容，其中可以寫(xie) 你在學術方麵的興(xing) 趣，展現你的學術能力和成就等。剩下的20%篇幅可以寫(xie) 你參加過的一些非學術性的課外活動。

（圖源：牛津大學官網）

優(you) 秀文書(shu) 案例分析

  1 文書(shu) 內(nei) 容開頭段落：

分析：

文書(shu) 的開頭段比較重要，需要對整個(ge) 文書(shu) 的基調做一個(ge) 定論，內(nei) 容不限。那麽(me) 我們(men) 可以看到本篇文書(shu) 的第一段通過舉(ju) 數學中的例子來簡明闡述“我”為(wei) 什麽(me) 喜歡數學、以及數學對“我”的意義(yi) 、“我”為(wei) 什麽(me) 想在大學學習(xi) 數學，從(cong) 而引出下文。

2 文書(shu) 內(nei) 容主體(ti) 段落（節選部分內(nei) 容）：

分析：

第二段、第三段以及第四段為(wei) 文書(shu) 的主體(ti) 段，這裏放了部分節選內(nei) 容。主體(ti) 段中每一段的結構最保險的形式還是總-分或者總-分-總結構，比較符合閱讀者的習(xi) 慣。

本文主體(ti) 段分別詳細分析了兩(liang) 個(ge) 喜歡數學的理由，從(cong) 而談到數學可以給自己帶來什麽(me) 。這裏“我”選擇數學的理由是因為(wei) 我發現了數學不同領域之間神奇的聯係，以及高深數學理論的抽象性和普適性。並且利用了數學分析以及數論中的具體(ti) 例子進行了解釋，然後引出自己想通過不斷學習(xi) 數學，在不斷深造的過程中繼續發掘更多數學的樂(le) 趣。這裏的兩(liang) 個(ge) 中心即為(wei) 文章的核心內(nei) 容，建議著重斟酌這部分的立意以及解釋例子。最後列出自己曾經參加過的活動以及獲得的獎項。

3 文書(shu) 內(nei) 容結尾段：

分析：

最後一段結尾，展現自己對數學的熱情。結尾一般是總結性或者展望未來的話，和中文不太一樣，文書(shu) 的結尾其實相對比較簡單，我見過很多結尾就一句話概括並且最後也錄取的案例。

通過以上的案例來看，對於(yu) 文書(shu) 寫(xie) 作的段落結構來說，一般沒有具體(ti) 的格式限製，但一般情況都是分4-5段，一段開頭，一段結尾，其他是中間段落。中間段落的布局不限，但是要有行文的邏輯，比如可以按照時間順序，或者是內(nei) 容上從(cong) 淺到深展開寫(xie) 作。

文書(shu) 的寫(xie) 作步驟

  1 第一步：收集素材，頭腦風暴

頭腦風暴可以以思維導圖的模式，幫助自己快速回憶、發現、篩選文書(shu) 裏麵的可用素材。這個(ge) 時候素材指的是可以寫(xie) 的“學術經曆等內(nei) 容”。

思考文書(shu) 的核心觀點，這裏所謂的核心觀點，其實就相當於(yu) “你為(wei) 什麽(me) 想學這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ？”這個(ge) 問題，需要給出對你最重要、最個(ge) 人化、最主觀、最能讓招生官認可的答案。這個(ge) 時候可以根據三個(ge) 標準來挑選核心觀點：

• 從(cong) 自己的本心出發

  如果你的核心觀點是你的最真實的想法與(yu) 渴望，那麽(me) 恭喜，你的文書(shu) 一定能表現出來這一點，因為(wei) 你平時在做活動的時候，往往也會(hui) 從(cong) 這個(ge) 本心出發。

• 從(cong) 自己的素材出發

  如果對於(yu) 選擇的專(zhuan) 業(ye) 沒有那麽(me) 大的渴望，那麽(me) 這個(ge) 時候一個(ge) 比較好的辦法就是從(cong) 自己最得意的素材出發，比如說自己參加過的意義(yi) 最大、成果最顯著的一項學術活動。這樣也能保證你“知行合一”。

• 從(cong) 對專(zhuan) 業(ye) 的認知出發

  當你對專(zhuan) 業(ye) 越了解，你的文書(shu) 就越不容易跑題，所以說，從(cong) 你自己對專(zhuan) 業(ye) 的認知出發，就可以保證你的文書(shu) 緊緊圍繞你的專(zhuan) 業(ye) 展開，並且你寫(xie) 的內(nei) 容都是你對專(zhuan) 業(ye) 的理解。

2 第二步：初稿完成後一定要改稿

為(wei) 什麽(me) 文書(shu) 需要改呢？因為(wei) 文章中的論點，需要補充。

定完了主題，搭完了架構，緊接著就是要往文書(shu) 裏麵填充血肉了。文書(shu) 裏麵寫(xie) 的每一個(ge) 論點都需要論據，而每一個(ge) 論據都需要大量細節來佐證的。比如說，你說自己是一個(ge) 成績優(you) 秀的學生，那就必須要拿出證據來，證明你是怎麽(me) 優(you) 秀的，是你的成績排名在全校前5%，還是在某一個(ge) 領域獲過很多獎？

又比如說，你參加了一個(ge) 科技競賽活動，在這個(ge) 過程中你具體(ti) 做了些什麽(me) ？其中運用到過一些什麽(me) 知識，中間遇到了什麽(me) 問題，又是如何解決(jue) 的，通過這個(ge) 活動你收獲了什麽(me) ？

而改稿並不是一蹴而就的，往往需要多次反複的推敲才能精益求精。

3 第三步：文書(shu) 潤色

文書(shu) 潤色同樣重要，因為(wei) 有的同學在寫(xie) 作文書(shu) 時會(hui) 出現語法錯誤或者出現大量複雜、生僻的詞匯堆砌，在很大程度上影響閱讀體(ti) 驗，也許招生官看到你的文書(shu) 都會(hui) “大受震撼”。

因此在多輪修改後，可以由專(zhuan) 業(ye) 導師進行全文語言潤色，避免語法錯誤，讓你的文書(shu) 表達更加地道順暢！

文書(shu) 寫(xie) 作不可忽視的細節與(yu) 誤區

除了上述的文書(shu) 寫(xie) 作步驟外，還有許多細節與(yu) 誤區需要注意。

首先根據往年學生的申請經驗以及G5學校對文書(shu) 的要求和錄取情況來看，一篇文書(shu) 的篇幅一般不超過4000字符，即不超過47行。並且文書(shu) 核心的寫(xie) 作方向還是要將自己的學術能力以及潛力、自身對於(yu) 所申請專(zhuan) 業(ye) 的興(xing) 趣、激情、熱情以及自己為(wei) 目標專(zhuan) 業(ye) 做出了哪些方麵的努力進行全麵的展示。

以下幾點是文書(shu) 寫(xie) 作時切勿犯的錯誤：

1 不要編造任何東(dong) 西

一方麵，文書(shu) 寫(xie) 作需要從(cong) 自身實際情況出發，上文也提到過，劍橋大學甚至直接表明文書(shu) 寫(xie) 作要誠實；另一方麵，在麵試中，招生官會(hui) 對你所提交的文書(shu) 內(nei) 容進行提問並要求你回答，言不對文是麵試中的大忌，也會(hui) 直接影響到最終的錄取。所以誠實的重要性不言而喻。

2 拒絕抄襲

抄襲他人的文書(shu) 內(nei) 容，這是非常嚴(yan) 重的事情，首先UCAS會(hui) 使用相關(guan) 反剽竊檢測軟件進行檢測，一旦檢測出來申請者有抄襲的情況，會(hui) 直接拒絕其申請；其次，如果日後被所申請院校的招生官發現，那麽(me) 你將永久失去申請該學校的資格。

3 避免籠統的陳述

不要僅(jin) 僅(jin) 列出清單類的內(nei) 容，文書(shu) 寫(xie) 作需要詳細陳述，每一個(ge) 單詞都要有意義(yi) ，不僅(jin) 需要在短短4000個(ge) 字符內(nei) 展現出你的學術深度，還要展現出你的個(ge) 人特點。另外一定要與(yu) 所申專(zhuan) 業(ye) 有關(guan) 聯，不要跑題，要緊扣上文所提到的核心觀點。

4 不要戲劇化

有些同學會(hui) 想我要做點什麽(me) 額外的事情來顯得我的文書(shu) 與(yu) 眾(zhong) 不同，從(cong) 而脫穎而出，千萬(wan) 不要！！! 拒絕戲劇化！你要做的就是詳細、清晰的按照申請院校的要求闡述好文書(shu) 內(nei) 容，不要特殊化，反而容易適得其反。

5 注意拚寫(xie) 與(yu) 語法

在文書(shu) 的框架與(yu) 內(nei) 容完成之後，最後一步一定要檢查你的拚寫(xie) 和語法，千萬(wan) 不要出現拚寫(xie) 和語法錯誤，另外也要注意使用語意清晰、表達簡潔的英語，太過”矯揉造作“的詞匯並不能為(wei) 你的文書(shu) 增加競爭(zheng) 力，反而可能會(hui) 引起一些閱讀上的歧義(yi) 。