如何撰寫出色的申請文書？

美國大學文書(shu) 可以說是整個(ge) 申請過程中最困難的部分，但也是最重要的部分。不少申請者（包括家長、顧問老師以及文書(shu) 老師）在寫(xie) 作文書(shu) 的過程中都可以掉一層皮（甚至幾層）。

如果您不知道如何找到文書(shu) 切入點，不知道如何才能讓文書(shu) 匹配申請形象，使之相得益彰？

6月，COMMON和早申請院校的附加文書(shu) 大梳理，老師讓你申請季倒計時不留遺憾！

01申請文書最典型的誤解有哪些？

雖然絕大部分家長都知道文書(shu) 很重要，但對申請文書(shu) 部分也有不少誤解：

1、申請文書(shu) 是自己的事情，隻需外教老師改一下文書(shu) 的語言和表達即可。

很多人認為(wei) 申請文書(shu) 是自己的事情，隻要申請前找一個(ge) 外教老師修改一下語言和表達，看看在文化方麵有什麽(me) 問題就可以了。

但其實文書(shu) 寫(xie) 作，尤其是主文書(shu) 的寫(xie) 作一定要匹配你的申請形象，因為(wei) 招生官需要結合你的背景、學術經曆、課外活動、推薦信等其他材料來看你的主文書(shu) 的。

你通過主文書(shu) 來突出你最需要解釋或者突出的內(nei) 容，而不能隻考慮文書(shu) 本身，所以應該有一個(ge) 戰略的問題。

隻改文書(shu) 的語言和表達無法站在更高的角度去思考選材和申請的整體(ti) 性。

2、申請文書(shu) 隻寫(xie) 一篇自己成長經曆的內(nei) 容。

其實，除了一篇寫(xie) 有關(guan) 你自己的經曆和特點的文書(shu) （我們(men) 通常稱之為(wei) 主文書(shu) ）之外，不同大學有不同的附加文書(shu) 。

不同大學會(hui) 根據自己大學的文化和特點提供不同的題目，一般來說，排名越靠前的大學，提供的題目越多，你要寫(xie) 的內(nei) 容也越多。

3、申請文書(shu) 有一些題材不應該碰，一些文書(shu) 題材應該盡量多寫(xie) 。

其實，沒有完全不能寫(xie) 的題材，例如宗教，政治觀點，也沒有盡量多寫(xie) 的內(nei) 容，例如義(yi) 工，例如幫助別人。

最關(guan) 鍵的是這些題材對申請者是否有重大影響，是否有成長和改變，是否通過寫(xie) 這個(ge) 題材讓招生官理解你的驅動力和特點。

4、申請文書(shu) 修改的次數越多越好。

因為(wei) 在整個(ge) 申請季要寫(xie) 的文書(shu) 很多，所以要整體(ti) 考慮你的時間。

尤其是有些學生執著在主文書(shu) 或者個(ge) 別大學的附加文書(shu) ，結果造成留給其他大學的附加文書(shu) 時間很少，過於(yu) 倉(cang) 促。

所以某一篇申請文書(shu) 不能花費太多時間去修改，要整體(ti) 考慮。

還有一些申請者迷信次數，本來很優(you) 質的文書(shu) ，結果聽信一些同學或者朋友的建議，不考慮申請整體(ti) 和某一篇文書(shu) 整體(ti) 的情況，過多修飾某一部分，這也是不可取的。

02如何撰寫出色的申請文書？

我們(men) 從(cong) 以下8個(ge) 步驟，來看看如何創作一篇有趣的文書(shu) 來展示您的獨特性！

#1：組織內(nei) 容

#2：頭腦風暴

#3：選擇主題

#4：製定計劃

#5：撰寫(xie) 初稿

#6：編輯初稿

#7：完成終稿

#8：重複該過程

第1步：組織內(nei) 容

大學申請文書(shu) 的第一步是弄清楚你真正需要做什麽(me) ，在你開始寫(xie) 作之前，你應該確切地知道你需要寫(xie) 什麽(me) 內(nei) 容。

盡管現在很多學校都在使用Common App，但一些非常受歡迎的大學，包括德克薩斯大學（University of Texas）和加利福尼亞(ya) 大學（University of California），仍然有自己的申請和寫(xie) 作要求。

即使對於(yu) Common App學校，您也可能需要撰寫(xie) 附加文書(shu) （supplemental essay）或提供簡短答案（short answers）。

?盡早開始

寫(xie) 好申請文書(shu) 需要做很多工作：你需要幾十個(ge) 小時才能正確潤色一篇個(ge) 人陳述（personal statement）。

為(wei) 了確保您有足夠的時間來集思廣益、撰寫(xie) 和編輯您的文書(shu) ，建議在第一個(ge) 截止日期前至少兩(liang) 個(ge) 月開始寫(xie) 作，這樣可以避免因為(wei) 時間匆忙，提交低質量的文書(shu) 。

?確定你需要寫(xie) 什麽(me) 文書(shu)

每所大學都有自己的文書(shu) 要求，所以你需要確定提交的具體(ti) 內(nei) 容。

如果您隻使用Common App，此過程很簡單，因為(wei) 您可以在“My Colleges”選項卡下輕鬆查看每所學校的要求。不過要小心，因為(wei) 有些學校有專(zhuan) 門的“Writing Supplement”部分，而其他學校（甚至那些想要完整文書(shu) 的學校）會(hui) 將他們(men) 的提示放在“Questions”部分。

如果您申請的任何學校都不在 Common App 上，這將變得更加棘手。你需要查看每所大學的文書(shu) 要求——申請本身應該清楚要求什麽(me) ，或者你可以查看學校網站的“how to apply”部分。

一旦你確定了每所學校的要求，我建議你自己製作一張圖表，一邊是學校名稱、字數限製和申請截止日期，另一邊是你需要寫(xie) 作的提示。

如下表：

這樣，您將能夠準確地看到您需要做什麽(me) 以及何時需要做。

?決(jue) 定從(cong) 哪裏開始寫(xie) 作

從(cong) 需要早點提交的文書(shu) 開始寫(xie) 作，或者從(cong) 首選學校的文書(shu) 開始。

建議先寫(xie) 一個(ge) 較長的個(ge) 人陳述，然後再寫(xie) 較短的補充文書(shu) ，因為(wei) 500-700字的文書(shu) 往往比100-250字的簡短回複要長得多。

你為(wei) 長文進行的頭腦風暴可能會(hui) 幫助你想出你喜歡的短文的想法。

還要考慮一些提示是否足夠相似，以至於(yu) 您可以將同一篇文書(shu) 提交給多個(ge) 學校。這樣做可以節省你一些時間，讓你專(zhuan) 注於(yu) 一些真正出色的文章，而不是很多平庸的文章。

但是，不要將文書(shu) 重複用於(yu) 不同的或非常特定學校的提示，尤其是“why us”的文書(shu) 。如果一所大學要求你寫(xie) 下你為(wei) 什麽(me) 對學校感興(xing) 趣，招生官希望看到你真正感興(xing) 趣的證據。

第2步：頭腦風暴

接下來是如何寫(xie) 一篇大學文書(shu) ：頭腦風暴文書(shu) 的想法。

請記住，當你集思廣益時，沒有最好的大學文書(shu) 主題，隻有最適合你的主題。不要為(wei) 了寫(xie) 而寫(xie) ——那些類型的文章往往很無聊而且沒有靈感。

同樣，不要僅(jin) 僅(jin) 寫(xie) 下你腦海中閃過的第一個(ge) 想法，因為(wei) 你不想費心去想更有趣的事情。花點時間想出一個(ge) 你真正感興(xing) 趣並且可以詳細寫(xie) 下的主題。

以下三種方法可以為(wei) 您的文書(shu) 主題提出想法：

?分析提示

一種方法是深入思考大學的論文提示。他們(men) 要你做什麽(me) ？分解它們(men) 並分析每個(ge) 角度。

• 問題是否包括多個(ge) 部分？您是否需要完成多項任務？

• 你認為(wei) 招生官希望了解你什麽(me) ？

• 如果您有不止一種提示選擇，那麽(me) 其中一種對您特別有吸引力嗎？為(wei) 什麽(me) ？

?考慮生活中的重要經曆、事件和想法

您想與(yu) 大學分享哪些經驗、才能、興(xing) 趣或其他怪癖？換句話說，是什麽(me) 讓你成為(wei) 你？可能的主題包括愛好、課外活動、知識興(xing) 趣、工作、重大的一次性事件、家族曆史或任何其他影響你對生活的看法的事情。

意想不到或不尋常的話題通常是最好的：您對韓劇的熱情或您每年家庭旅行都會(hui) 前往重要曆史遺址。

如果你是一名全美足球運動員，想要寫(xie) 一篇關(guan) 於(yu) 足球在你生活中扮演的角色的文章，那麽(me) 你就有更高的門檻了。

當然，如果你有更糟糕的個(ge) 人經曆——父母的去世、嚴(yan) 重的疾病或艱難的成長——你也可以寫(xie) 下來。但是要確保你能舒服地與(yu) 招生委員會(hui) 分享你的經曆細節，並且你能把自己從(cong) 中分離出來，以便在你的文書(shu) 中接受建設性的批評意見。

?想想你是如何看待自己的

最後一個(ge) 頭腦風暴的方法是考慮是否有你想突出的個(ge) 性特征。

這種方法可能會(hui) 感覺很愚蠢，但它也可能非常有效。如果你想把自己推銷給一個(ge) 雇主，或者一個(ge) 潛在的約會(hui) 對象，你會(hui) 怎麽(me) 做?

試著想想能讓你脫穎而出的具體(ti) 品質。你在哪些情況下表現出這種特質?

第3步：選擇主題

頭腦風暴後，現在您有一個(ge) 潛在主題列表，但可能不知道從(cong) 哪裏開始。下一步是檢查你的想法並確定哪一個(ge) 會(hui) 成為(wei) 最出色的文章。

?在文書(shu) 主題中應該思考什麽(me)

如何寫(xie) 好申請文書(shu) 沒有唯一的答案，但有一些關(guan) 鍵因素你應該記住。最好的文章是集中的、詳細的、有啟發性的和有洞察力的，找到合適的主題是寫(xie) 出一篇具有所有這些品質的頂級文章的關(guan) 鍵。

當你在思考你的想法時，要有辨別能力——認真思考每一個(ge) 主題在一篇文章中如何發揮作用。但不要對自己太苛刻，即使一個(ge) 想法可能與(yu) 你最初的想法不完全一樣，也可能有另一種方法來實現它。

把注意力放在你真正感興(xing) 趣的事情上，然後想辦法讓這些想法發揮作用。

思考1:這對你重要嗎?

如果你不關(guan) 心你的主題，也很難說服你的讀者關(guan) 心它。你不可能寫(xie) 一篇關(guan) 於(yu) 自己的啟發性文章，除非你寫(xie) 的主題對你來說真的很重要。

但是不要把對你重要和對世界重要混為(wei) 一談:一篇大學文書(shu) 並不是一個(ge) 有說服力的論點。這樣做的目的是讓讀者了解你是誰，而不是提出政治或智力上的觀點。文章需要個(ge) 人化。

同樣，很多學生覺得他們(men) 必須寫(xie) 一件人生大事或他們(men) 最令人印象深刻的成就。但是個(ge) 人陳述的目的並不是作為(wei) 一份簡曆或炫耀表——在申請中還有很多地方可以列出這些信息。許多最好的文章都是關(guan) 於(yu) 一些小事的，因為(wei) 你對一個(ge) 共同經曆的方法通常會(hui) 揭示出你對世界的很多看法。

大多數情況下，你的主題需要對你的觀點產(chan) 生真正的影響，無論是它教會(hui) 了你一些關(guan) 於(yu) 自己的東(dong) 西，還是顯著地改變了你對其他東(dong) 西的看法。

思考2:它是否告訴了讀者關(guan) 於(yu) 你的一些不同的東(dong) 西?

你的文章應該為(wei) 你的申請添加一些在其他地方不明顯的內(nei) 容。同樣，有你所有課外活動和獎勵的部分，這篇文章的重點是揭示一些僅(jin) 靠數字和列表無法清楚表達的更私人的東(dong) 西。

你還需要確保，如果你要向學校發送不止一篇文章——比如Common App的個(ge) 人陳述和針對學校的補充文書(shu) ——這兩(liang) 篇文章的主題是不同的。

思考3:主題具體(ti) 嗎?

你的文章最終應該有一個(ge) 非常聚焦的點。650個(ge) 單詞似乎很多，但你可以很快填滿。這意味著你需要從(cong) 一開始就有一個(ge) 非常具體(ti) 的主題，或者找到一個(ge) 更廣泛主題的特定方麵來關(guan) 注。

如果你試圖選擇一個(ge) 非常寬泛的話題，你最終會(hui) 得到一堆籠統的陳述和乏味的成就清單。相反，你要找一個(ge) 簡短的軼事或單一的想法來深入探討。

思考4:你能詳細討論一下嗎?

一篇模糊的文章是一篇無聊的文章，具體(ti) 的細節是什麽(me) 灌輸你的文章與(yu) 你的個(ge) 性。

例如，如果我告訴我的朋友我昨天吃了美味的甜點，她可能不會(hui) 那麽(me) 感興(xing) 趣。但如果我解釋說，我吃了一塊非常棒的桃樹莓派，脆皮、黃油味，餡料又甜又酸，她可能會(hui) 問我是從(cong) 哪兒(er) 弄來的(至少如果她喜歡吃派的話，她會(hui) 問)。她也會(hui) 更多地了解我:我喜歡派，我非常認真地分析甜點。

考慮到細節的重要性，寫(xie) 一些很久以前發生的事情或者你記不太清楚的事情通常不是一個(ge) 明智的選擇。如果你不能深入地描述某樣東(dong) 西，那麽(me) 要寫(xie) 一篇引人注目的文章將是一個(ge) 挑戰。

你也不應該選擇一個(ge) 你不喜歡談論的話題。一些學生熱衷於(yu) 寫(xie) 一些非常私人的話題，比如母親(qin) 的躁鬱症或家庭的經濟困難，但另一些學生不喜歡分享這些經曆的細節。如果你是後者的一員，完全可以，隻是不要寫(xie) 這些敏感的話題。

不過，不要擔心每一個(ge) 細節都必須完全正確。絕對不要編造任何東(dong) 西，但如果你記得一麵牆是綠色的，而它實際上是藍色的，你的讀者不會(hui) 注意或關(guan) 心。

思考5:是否與(yu) 提示有關(guan) ?

隻要你談論的是你自己，幾乎所有的想法都可以與(yu) Common App或Coalition App的提示聯係起來。

但是，如果你申請的學校有更具體(ti) 的要求，或正在寫(xie) 附加文書(shu) ，確保主題與(yu) 提示有關(guan) 將是一個(ge) 更重要的事情。

?決(jue) 定一個(ge) 主題

一旦你完成了上麵的思考，你應該對你想寫(xie) 什麽(me) 有一個(ge) 良好的感覺。

如果在縮小主題範圍之後，你已經排除了所有的主題，首先回顧一下：你對自己太苛刻了嗎?有沒有什麽(me) 是你真正喜歡的，但隻是不確定應該從(cong) 哪個(ge) 角度入手的?

如果你隻是沒有滿意的想法，那也沒關(guan) 係！給自己一周時間考慮一下。有時你會(hui) 在去學校的路上或者在準備美國曆史考試的時候突發奇想。或者，在你休息的時候再試一次頭腦風暴的過程。

另一方麵，如果你有不止一個(ge) 你真正喜歡的想法，考慮是否它們(men) 中的任何一個(ge) 可以用於(yu) 你需要寫(xie) 的其他文章。

第4步：製定計劃

當你已經決(jue) 定了一個(ge) 主題，現在你需要把這個(ge) 主題變成一篇文章。要做到這一點，你需要確定你的重點是什麽(me) ，以及你將如何組織你的文章。

下麵讓我們(men) 來看看將一個(ge) 好主題變成一篇好文章的關(guan) 鍵步驟有哪些：

?選擇一個(ge) 焦點

你的關(guan) 注點越聚焦，就越容易寫(xie) 出獨特的、引人入勝的個(ge) 人陳述。限製你的文章範圍的最簡單的方法是講述一件軼事，即一個(ge) 簡短的個(ge) 人故事來說明你的更深刻的觀點。

例如，一個(ge) 學生打算寫(xie) 她在約塞米蒂的拓展訓練之旅。如果她試圖講述她旅行的整個(ge) 故事，她的文章要麽(me) 太長，要麽(me) 非常模糊。

相反，她決(jue) 定把注意力集中在一個(ge) 具體(ti) 的事件上，這個(ge) 事件說明了對她來說最重要的經曆：她嚐試爬半圓屋頂的失敗過程。她詳細描述了她決(jue) 定在沒有到達山頂的情況下返回的那一刻，當時她觸摸到了攀登的其他部分，並在適當的地方旅行。這種方法讓她在600個(ge) 單詞中創造了一個(ge) 戲劇性的弧線，同時完全回答了提示中提出的問題。

當然，專(zhuan) 注於(yu) 一件軼事並不是縮小關(guan) 注範圍的唯一方法。根據你的主題，圍繞一個(ge) 特別有意義(yi) 的對象、關(guan) 係或想法來構建你的文章可能更有意義(yi) 。

另一種方法主題是寫(xie) 的慷慨的徒步旅行者，而不是討論單個(ge) 事件：他們(men) 在路上給她建議，分享零食，在她累的時候鼓勵她，等等。像這樣的結構可能比更直接的軼聞方法更棘手，但它也可以成為(wei) 一篇引人入勝和出色的文章。

當決(jue) 定你的主題集中在哪個(ge) 部分時，試著找到關(guan) 於(yu) 這個(ge) 主題的任何對你來說最有意義(yi) 和最獨特的東(dong) 西。一旦你弄清楚了這一部分，它將指導你如何組織文章。

?決(jue) 定你想展示自己的什麽(me) 特質

記住，文書(shu) 的重點不隻是講故事，而是展示你自己。關(guan) 於(yu) 你是什麽(me) 樣的人，你會(hui) 成為(wei) 什麽(me) 樣的大學生，或者你所描述的經曆教會(hui) 了你什麽(me) ，你有一個(ge) 特定的觀點是至關(guan) 重要的。

由於(yu) 你為(wei) 學校寫(xie) 的文書(shu) 大多是分析性的，你可能不習(xi) 慣寫(xie) 自己的感受。因此，我們(men) 很容易忽視個(ge) 人陳述的反思部分，而隻是講述一個(ge) 故事。

?開發一個(ge) 結構

僅(jin) 僅(jin) 知道你想寫(xie) 什麽(me) 是不夠的——你還需要知道你要怎麽(me) 寫(xie) 。你可以有一個(ge) 有史以來最令人興(xing) 奮的話題，但如果沒有一個(ge) 清晰的結構，你的文章將以令人費解的胡言亂(luan) 語結束，沒有告訴讀者任何有意義(yi) 的關(guan) 於(yu) 你的個(ge) 性的內(nei) 容。

結構1:簡單有效的是壓縮的敘事，它建立在一個(ge) 特定的軼事:

• 從(cong) 中間開始。不要在文章開頭花太多時間概述背景信息——它不會(hui) 吸引讀者，而且你通常需要的信息比你想象的要少。而是從(cong) 你的故事開始變得有趣的地方開始。

• 簡要說明情況。現在你已經引起了讀者的注意，回去解釋他們(men) 需要知道的關(guan) 於(yu) 你是如何陷入這種情況的任何事情。不要覺得有必要把所有東(dong) 西都放進去——隻包括了解發生了什麽(me) 或以某種方式闡明你對這種情況的感受所必需的背景細節。

• 完成故事。一旦你弄清楚到底發生了什麽(me) ，解釋你是如何解決(jue) 衝(chong) 突或結束體(ti) 驗的。

• 解釋你學到了什麽(me) 。最後一步是將所有內(nei) 容聯係在一起，並重溫故事的要點，這種經曆如何影響您。

這種結構的關(guan) 鍵是創造敘事張力——你希望你的讀者想知道接下來會(hui) 發生什麽(me) 。

結構2:第二種方法是主題結構，它基於(yu) 一次又一次地回到關(guan) 鍵思想或對象：

• 確立重點。如果你打算圍繞一個(ge) 主題或對象來組織你的文章，你需要通過介紹那個(ge) 關(guan) 鍵的東(dong) 西來開始你的文章。您可以通過相關(guan) 軼事或詳細描述來做到這一點。

• 重複3-5次重點很重要。你的文章的主體(ti) 將包括與(yu) 主題相關(guan) 的幾個(ge) 重要時刻。確保使用感官細節將讀者帶入這些時間點並讓她參與(yu) 文章。還要記住闡明為(wei) 什麽(me) 這些時刻對你很重要。

• 重溫主要思想。最後，您希望通過重新審視主要想法或對象並展示您與(yu) 它的關(guan) 係如何塑造或影響您來將所有內(nei) 容聯係在一起。理想情況下，你還會(hui) 暗示這件事對你未來的重要性。

要使這種結構發揮作用，您需要一個(ge) 非常具體(ti) 的重點。例如，你對旅行的熱愛太廣泛了——你需要專(zhuan) 注於(yu) 這種興(xing) 趣的特定方麵，比如旅行如何教會(hui) 你適應最不尋常的情況。無論您做什麽(me) ，都不要使用這種結構來創建美化的簡曆或吹噓表。

無論您如何構建您的文章，您都要確保它清楚地列出您所描述的事件或想法並確定利害關(guan) 係（即這一切對您意味著什麽(me) ）。

許多學生變得如此專(zhuan) 注於(yu) 講故事或講述細節，以至於(yu) 忘記解釋這一切對他們(men) 意味著什麽(me) 。

第5步：撰寫(xie) 初稿

寫(xie) 初稿的關(guan) 鍵不是擔心它是否有用，而是把東(dong) 西寫(xie) 在紙上，然後再修改。

每個(ge) 人都有自己的寫(xie) 作過程。也許你會(hui) 覺得坐下來從(cong) 頭到尾一口氣寫(xie) 完整篇草稿更舒服。也許你會(hui) 跳來跳去，在這裏寫(xie) 一點，在那裏寫(xie) 一點。有些部分你知道行不通，或者跳過你認為(wei) 以後需要包括的內(nei) 容，都是可以的。

無論你的方法是什麽(me) ，這裏有一些建議每個(ge) 人都能從(cong) 中受益。

?不要追求完美

沒有人能寫(xie) 出完美的初稿。大量的編輯和重寫(xie) 對於(yu) 製作一份有效的個(ge) 人陳述至關(guan) 重要。不要過於(yu) 依賴你的草稿，因為(wei) 你可能需要修改你的文章的任何部分(或一切)。

同時要記住，在這個(ge) 過程中，你的目標隻是把你的想法寫(xie) 下來。在編輯的時候，不可靠的措辭和放錯地方的逗號很容易修複，所以在寫(xie) 的時候不要擔心它們(men) 。

相反，你應該專(zhuan) 注於(yu) 很多具體(ti) 的細節，強調你的主題對你的影響，因為(wei) 這些方麵對於(yu) 一篇引人注目的文章至關(guan) 重要。

?寫(xie) 一個(ge) 引人入勝的開頭

文章中你要特別注意的一部分是引言。你的介紹是你的文章的第一印象，你隻有一個(ge) 。一旦你失去了讀者的注意力，要想重新吸引他們(men) 的注意力就很難了，所以你要用一個(ge) 引人入勝的故事來吸引讀者。

推薦兩(liang) 種吸引人的方法。

方法1:“In Media Res”開幕式

如果您研究過《The Odyssey》，您可能會(hui) 認出這個(ge) 詞：它基本上意味著故事從(cong) 中間開始，而不是從(cong) 開頭開始。

這些開場白為(wei) 敘事文章提供了一個(ge) 堅實而有趣的開端。

如何做？試著確定你故事中最有趣的一點，然後從(cong) 那裏開始寫(xie) 。如果您不確定哪裏有趣，請嚐試寫(xie) 下整個(ge) 故事，然後按順序劃掉每個(ge) 句子，直到找到一個(ge) 立即引起您注意的句子。

這個(ge) 介紹將讀者直接投入到動作的中間。作者直接進入行動：表演。你可以想象，如果文章的開頭解釋了事件是什麽(me) 以及作者為(wei) 什麽(me) 表演，那會(hui) 是多麽(me) 不令人興(xing) 奮。

方法2:具體(ti) 概況

聽起來很矛盾，對吧？這種類型的介紹以一種有點出乎意料的方式設置了這篇文章將要談論的內(nei) 容。這些比“in media res”類型有點棘手，但它們(men) 可以很好地用於(yu) 正確的文章——通常是具有主題結構的文章。

這種介紹的關(guan) 鍵是細節。與(yu) 你可能在小學學到的相反，籠統的陳述並不能產(chan) 生很強的吸引力。如果您想以更全麵地描述您將要討論的內(nei) 容開始您的文章，您仍然需要使其足夠具體(ti) 和獨特以脫穎而出。

這兩(liang) 篇介紹都以一種有趣的方式設定了文章的總體(ti) 主題(第一個(ge) 作者的書(shu) 架和第二個(ge) 作者對簡·愛的愛)。

第一個(ge) 介紹之所以有效，是因為(wei) 它混合了具體(ti) 的描述(“推在我房間左邊的牆壁上”)和更一般的評論(“一件奇怪的家具”)。

第二種是通過采用對話式的、不敬的語調，比如“如果你問我的話”和“這可能是巧合，也可能不是巧合”來吸引讀者。

?不要太擔心長度

當你開始寫(xie) 作時，不要擔心你的文章的長度。相反，你應該集中精力把你能想到的關(guan) 於(yu) 主題的所有細節都寫(xie) 進去，這樣你在編輯的時候就能更容易地決(jue) 定你真正需要寫(xie) 什麽(me) 。

然而，如果你的初稿字數超過限製的兩(liang) 倍，並且你不清楚哪些內(nei) 容需要刪去，你可能需要重新考慮你的重點——你的主題可能太寬泛了。

如果你發現自己很難填補內(nei) 容，你可能也需要重新考慮你的主題或方法，因為(wei) 這通常表明一個(ge) 主題缺乏特定的重點。

第6步：編輯初稿

沒有人能寫(xie) 出完美的初稿。無論你寫(xie) 完初稿後想做多少工作，你都必須花時間去編輯。批判性地思考你的論文，並根據需要重寫(xie) 是寫(xie) 一篇優(you) 秀的申請文書(shu) 的重要部分。

在你開始編輯之前，把你的文章放在一邊一周左右。如果你有一段時間沒有看到它，你會(hui) 更容易客觀地看待它。

然後，進行初步檢查，找出你的文章中存在的大問題。一旦你解決(jue) 了這些問題，向其他讀者尋求反饋——他們(men) 通常會(hui) 注意到你沒有注意到的邏輯漏洞。

最後，再仔細檢查一下你的文章，調整一下語言。

我將在下麵更深入地解釋這些步驟。

?首先編輯過程

你應該從(cong) 尋找文章的結構或主題開始編輯過程。如果你看到了沒有意義(yi) 的句子或明顯的拚寫(xie) 錯誤，當然要修改它們(men) ，但在這一點上，你真正關(guan) 注的是主要問題，因為(wei) 這些需要大量的重寫(xie) 。

你不想讓你的句子結構優(you) 美，然後才意識到你需要刪除整個(ge) 段落。

這個(ge) 階段主要是磨練你的結構和聲音。當你通讀你的文章時，想想它是否有效地吸引了讀者，用具體(ti) 的細節吸引他，並表明為(wei) 什麽(me) 這個(ge) 主題對你很重要。

試著問自己以下問題:

• 簡介是否讓您想閱讀更多內(nei) 容？

• 事件和/或想法的進展是否清晰？

• 這篇文章是否顯示了一些關(guan) 於(yu) 你的具體(ti) 情況？它是什麽(me) ，你能在文章中清楚地識別它嗎？

• 有沒有地方可以用更具體(ti) 的陳述代替模糊的陳述？

• 您是否有太多不相關(guan) 或無趣的細節堵塞了敘述？

• 是不是太長了？您可以在不丟(diu) 失任何重要想法或細節的情況下刪減或濃縮什麽(me) ？

對自己做得好的事情給予肯定，但不要猶豫去改變那些沒用的事情。堅持你已經寫(xie) 過的東(dong) 西是很有誘惑力的——你一開始就花了時間和心思來構思它，所以很難放棄它。

然而，采用這種方法對你自己是有害的。不管你在一個(ge) 段落上花了多少功夫，或者你多麽(me) 喜歡一個(ge) 短語，如果他們(men) 沒有在你的文章中添加內(nei) 容，他們(men) 就需要被刪除或修改。

如果真的有一個(ge) 大的結構問題，或者主題就是不工作，你可能不得不扔掉這個(ge) 初稿，從(cong) 頭開始重新開始是令人沮喪(sang) 的，但這通常是解決(jue) 重大問題的最好方法。

?谘詢其他讀者

一旦你修正了第一次發現的問題，並有了第二(或第三)稿，你基本滿意，請其他人閱讀它。與(yu) 那些你信任的人交流:父母、老師和朋友都是很好的資源，但是別人的幫助程度取決(jue) 於(yu) 個(ge) 人以及你接受批評的意願。

此外，要記住，許多人，甚至是老師，可能並不熟悉大學在文書(shu) 中要求什麽(me) 。例如，你的媽媽可能從(cong) 來沒有寫(xie) 過個(ge) 人陳述，即使她寫(xie) 過，也很可能是幾十年前寫(xie) 的。

讓你的讀者知道你想讓他們(men) 閱讀什麽(me) ，或者把我上麵列出的問題打印出來，並把它們(men) 包括在你的文章的結尾。

?第二次編輯

在整合了所有你從(cong) 別人那裏得到的有用的反饋後，你現在應該有了一個(ge) 幾乎完整的、輪廓清晰的初稿。

在這一點上，你要尋找詞匯選擇和句子結構方麵的問題:

• 簡介是否讓您想有沒有顯得生硬或過於(yu) 正式的部分?

• 你有沒有什麽(me) 模糊或無聊的描述可以用更有趣和具體(ti) 的詞來代替?

• 是否有明顯的冗餘(yu) 或重複?

• 你用錯詞了嗎?

• 你的句子長度和結構都不一樣嗎?

一種檢查語言是否怪異的好方法是大聲朗讀文章。如果某件事在你說的時候聽起來很奇怪，當別人讀到它的時候，它幾乎肯定會(hui) 看起來很奇怪。

第7步：完成終稿

一旦你有了終稿，再給自己一周時間，然後再看一遍你的文章。仔細閱讀，確保沒有任何錯誤，沒有明顯的打字錯誤。確認你的字數達到或低於(yu) 字數限製。

然後，逐行再檢查一遍文章，檢查每個(ge) 單詞以確保正確。重複檢查拚寫(xie) 檢查無法發現的常見錯誤，比如混淆affect和effect或錯誤地放置逗號。

最後，讓另外兩(liang) 位讀者也檢查它。通常情況下，新視角會(hui) 發現你忽略的問題，僅(jin) 僅(jin) 是因為(wei) 你看這篇文章很長時間了。告訴你的讀者隻查找拚寫(xie) 錯誤，因為(wei) 你不希望在這個(ge) 過程中做任何重大的內(nei) 容更改。

這種程度的徹底性可能看起來有些過分，但花點時間來確保沒有任何錯誤是值得的。你最不想要的就是招生官因為(wei) 一個(ge) 拚寫(xie) 錯誤而拖延時間。

第8步：重複該過程

還記得在第一步，我們(men) 說過做一個(ge) 表格來記錄你需要寫(xie) 的所有不同的論文嗎?

現在你需要回到那個(ge) 列表並決(jue) 定哪些文章你還需要寫(xie) 。記住你的截止日期，不要忘記一些學校可能要求不止一篇文章，或者要求在主要的個(ge) 人陳述之外有較短的回答。

?重複使用的文章

在某些情況下，你可以將你已經寫(xie) 好的文章用於(yu) 其他提示。如果有以下情況，你可以用一篇文章做兩(liang) 個(ge) 提示:

• 他們(men) 都在問同樣的基本問題。“你如何與(yu) 與(yu) 你不同的人相處?”或者“有什麽(me) 重要的經曆?為(wei) 什麽(me) ?

• 一個(ge) 提示是相對具體(ti) 的，而另一個(ge) 提示則非常一般化(例如:“告訴我們(men) 你的家庭如何塑造了你的教育”和“告訴我們(men) 你的背景”)

• 他們(men) 都不會(hui) 問你對某個(ge) 學校或項目的興(xing) 趣。

如果您選擇重複使用您為(wei) 不同學校編寫(xie) 的文章，請確保它解決(jue) 了問題的每個(ge) 部分並且符合字數限製。如果你必須調整一些東(dong) 西或刪掉 50 多個(ge) 單詞，它可能仍然有效。

但是，如果文章需要進行重大更改以符合標準，那麽(me) 您最好從(cong) 頭開始（即使您使用相同的基本主題）。

?製定附加文書(shu)

在為(wei) 附加文書(shu) 進行頭腦風暴時，要記住的關(guan) 鍵是，你希望他們(men) 在你的應用程序中添加一些新的東(dong) 西。你不應該寫(xie) 和你的個(ge) 人陳述相同的主題，盡管談論一些相似的事情是可以的，隻要你采用一個(ge) 明顯不同的角度。

例如，如果你計劃在大學讀醫學預科，你的主要論文是關(guan) 於(yu) 在醫院的誌願工作教會(hui) 了你不要以貌取人，你可以寫(xie) 你對生物學的知識興(xing) 趣(這可能會(hui) 涉及到你的誌願工作)。有一些重疊，但這兩(liang) 個(ge) 主題是明顯不同的。

直到此刻，你終於(yu) 完成了申請文書(shu) 的寫(xie) 作!

和任何藝術品一樣，好的申請文書(shu) 需要不斷琢磨和修改，對於(yu) 申請2023年入學的學生來說，應該啟動COMMON文書(shu) 和早申請院校（主要是REA和ED）的附加文書(shu) 了！