要進藤校需要多少門AP課程？又應該如何規劃AP考試？

在美國名校申請中，中國學生都了解AP考試的重要性。在美國高中的課程體(ti) 係中，AP課程（也稱大學預科課）是最難的課程。

錄取競爭(zheng) 激烈的大學都在尋找那些願意挑戰自我、不斷開拓自己的學生，而AP成績可以用來衡量出學生的技術和學術能力，因此他們(men) 更有可能錄取那些至少參加過幾次AP考試的學生。

在今天的這篇文章中，老師將和大家詳細聊一聊美國最負盛名的常春藤盟校（The Ivy League）對申請者的AP課程期待是怎樣的。

以上為(wei) 八所藤校2023年最新的錄取數據及排名

常青藤盟校希望學生修多少AP課程?

相信每個(ge) 學生和家長都想弄清楚進藤校要做哪些準備，AP考試要修多少。但實際上，這些大學並不會(hui) 在官網上把AP考試的要求詳細列出來給你，因此這個(ge) 問題並沒有一個(ge) 具體(ti) 的答案。

而藤校大佬們(men) 沒有硬性要求多少門AP成績的原因，其實是因為(wei) 招生官往往會(hui) 考慮到學生所在的中學一個(ge) 提供了多少個(ge) AP課程，以及你的同學參加了多少個(ge) AP課程。常春藤盟校既想要錄取全國最優(you) 秀的學生，但同時也要保持學生群體(ti) 的多樣性。

他們(men) 考慮最頂尖高中裏成績最好的學生，但他們(men) 也努力錄取來自其它背景和學校的申請者。

比如說，你的學校如果隻提供了2門有限的AP課程，那麽(me) 2門都選修了的同學就會(hui) 比同校其他學生更突出。相反，如果你選修了3門AP課程，但同所學校的同學選修了5門AP，這麽(me) 對比之下，你對機會(hui) 的利用就不如選修5門的學生了。

因此，AP成績的數量並不能直接決(jue) 定這個(ge) 學生是否足夠優(you) 秀，藤校也不會(hui) 對AP課程數量做出硬性要求。但無論如何，過去的藤校錄取數據還是給我們(men) 提供了一個(ge) 參考值。

根據藤校錄取學生的信息可知，能被藤校錄取的學生通常在——整個(ge) 高中期間都會(hui) 選修7-12個(ge) AP課程

（參考內(nei) 容可見之前文章《揭秘！早申常春藤成功的學霸們(men) ，真實申請都長啥樣？》）

以下是來自常青藤盟校招生網站上的一些指示，讓你更好地了解這些學校在尋找什麽(me) :

普林斯頓大學說……“當學生在高中用AP課程挑戰自己，我們(men) 認為(wei) 這是一個(ge) 有希望的跡象。我們(men) 知道，並不是每所中學都提供同樣的AP課程，但是最優(you) 秀的申請者會(hui) 證明他充分利用了他們(men) 在高中的學習(xi) 機會(hui) 。”“隻要有可能，就盡量選擇最嚴(yan) 格的課程來挑戰自己，比如榮譽課程、大學預修課程(AP)和雙錄取課程。”

圖源：普林斯頓大學招生網

哥倫(lun) 比亞(ya) 大學這樣說……“我們(men) 會(hui) 綜合考慮多種因素，以幫助我們(men) 對候選人做出決(jue) 定，包括：學生的課程和成績——我們(men) 希望看到一個(ge) 學生能用嚴(yan) 格的課程來挑戰自己。此外還將考慮學生的背景，包括家庭環境、中學、社區、興(xing) 趣和獲得資源的途徑。”

圖源：哥倫(lun) 比亞(ya) 大學招生網

布朗大學說……“為(wei) 了評估申請者的情況，我們(men) 會(hui) 回顧學生到目前為(wei) 止所進行的學術學習(xi) 的深度和廣度。我們(men) 想知道你是否充分利用了學校提供的課程，是否在高級課程中挑戰了自己，是否利用了校外的教育機會(hui) 。”“我們(men) 知道，不同的學校提供不同的課程。我們(men) 最優(you) 秀的申請者會(hui) 充分利用自己學校的優(you) 勢。”

圖源：布朗大學招生網

也就是說，藤校希望學生能在高中所具備的學習(xi) 資源上，能充分利用這些機會(hui) ，盡可能多地挑戰自己，並能批判性地思考哪些課程與(yu) 你的興(xing) 趣和目標最相關(guan) 。此外，你還需要確保你參加的課程不會(hui) 超出你的能力範圍，影響到你的GPA。

這麽(me) 多門高難度課程，該怎麽(me) 分配時間學習(xi) 呢？

7-12門AP課程，需要在原有的課業(ye) 之餘(yu) 完成，這不是一件容易的事。在科目選擇和時間分配上，大家都是怎麽(me) 做到的？中國學生又該如何規劃呢？典型的中國學生理工科基礎比較紮實，知識點學習(xi) 也較美高同年級超前，但英語基礎和西方文化了解比較薄弱

。如果你也是這種情況，老師建議先考AP理科，隨著英語能力的增強，再去挑戰更需要英語能力的科目，最終獲得一份文理均衡的成績單：  

9年級（Freshman year）在這個(ge) 年級，大部分中國學生英語基礎還比較薄弱，所以可以先考英語要求不高的科目。但可能有些知識點學校還沒有學習(xi) ，需要額外進行補充。比如統計、物理、化學、微積分

10年級（Sophomore year）隨著英語能力增強，可以考文理結合的科目，如經濟、心理、環境科學、人文地理（但國內(nei) 普高學生可能完全沒有接觸這些學科）；生物（比起數理化，生物需要背的詞匯量較多，所以放到10年級）；

11年級（Junior year）托福上了95+，可以開始挑戰美國曆史、世界曆史、歐洲曆史了。一般11年級學生也已經準備過SAT，因此可以挑戰跟SAT很類似、但是難度進階的英語語言。如果學生有多年學習(xi) 二外，到11年級應該也足夠考AP難度的考試了。所以也可以考慮二外類，如西班牙語、法語、日語、德語。

12年級（Senior year）對於(yu) 十分進階的學生，前麵學習(xi) 了曆史，已經對西方文化、曆史和社會(hui) 有了一定了解，所以要考英語文學、藝術史、美國政治、比較政治的話，放到12年級準備會(hui) 更容易。

要在高中畢業(ye) 時完成12門AP課程，即平均下來4年每年要考3門。但注意，隻有11年級結束前考出的成績才能為(wei) 申請進行加分，而且因為(wei) 12年級秋季學期還需要保證時間完成申請，因此還是建議把絕大多數AP考試放在10年級和11年級。

老師這裏主要是根據考試“所需要的英語能力”，以及有一些科目其實會(hui) 給另外的科目打下基礎，比如：先學英語語言，再學英語文學；先學曆史，再學藝術史/政治，你會(hui) 發現更容易理解。需要注意的是，這裏給出的考試順序建議，並不是讓大家在每個(ge) 年級把列出的考試都考了。

請大家根據自己的英語水平、學科興(xing) 趣、未來專(zhuan) 業(ye) 打算、以及身邊能找到的學習(xi) 資源來從(cong) 中挑選，以及決(jue) 定自己每年都考多少門。