回答AP語言的10個備考問題

1，從(cong) 2020開始，CB官方公布的真題文章難度降低了，是這樣嗎

從(cong) 文章語言難度看，的確明顯低了。尤其體(ti) 現在Q2：官網上的20年-23年一共7篇Q2文章，都是演講且老師話。在理解層麵，語言難度甚至不及托福閱讀普通文章

除非CB搞事，Q2很難再見到2014Abigail Adams to son, 2010 Banneker to Jefferson, 2017 Clare Luce on journalism 這種SAT閱讀曆史篇章難度了

Q3的題目很短，缺少對比意義(yi) 。但命題的確稍微更友善了，遠不如17年之前有時那麽(me) 刁鑽

Q1沒有變化

2，所以AP語言考試的難度在降低嗎

並不是。過去10年中，AP語言的5分率非常平穩的維持在10%，考試總人數也基本在全球50-58萬(wan) /每年，上浮很小

3，如何解釋文章/題目難度降低，但5分率持平的全球現象

首先，文章理解難度低，不意味著分析難度低——越是看似平淡的文章，越難對其寫(xie) 出深入分析。換句話說，難點從(cong) 詞匯和語言理解變到了分析視角和書(shu) 寫(xie) 。另外，每年答對卷麵多少百分比的題以及拿到多少分是3/4/5，都會(hui) 隨著當年全球考生的整體(ti) 發揮而微調，也就是說正常情況下，以後5分率也會(hui) 持平

4，有了真題對備考幫助大嗎

真題真是個(ge) 被濫用的概念。首先，真題每個(ge) 人都能有，全在官網這裏https://apcentral.collegeboard.org/courses/ap-english-language-and-composition/exam/past-exam-questions

這些對於(yu) 備考和上課，足矣。此外，19年考試改革後的未公布樣題和真題，數量有限但價(jia) 值非常高，靠譜的老師都該有

不過，若是商人的營銷口號就要小心了：假AP語言/文學閱卷人說押中了題，是怎麽(me) 回事？

5，非母語者一次考到AP語言5分需要什麽(me) 條件

具備托福110+（越高越好）的語言實力；落實有持續性的係統學習(xi) 和備考；掌握寫(xie) 好三類作文的寫(xie) 作要領和分析思路；吸取老師的正確指令和及時作文反饋；確保正常的考試臨(lin) 場發揮。以上缺一不可

6，對於(yu) AP語言，學習(xi) 和備考有何區別

沒區別。不同於(yu) AP曆史/生物等知識型，AP語言幾乎是100%純技能型考試，需要記的知識點非常少，需要掌握——即自如切換於(yu) 不同場景——的技能比較多。所以日常的學習(xi) 和上課，就應是在傳(chuan) 授和打磨這些技能。換言之，如果語言基礎不好，就是再刻苦上再多的課，也不可能速成

7，刷題有用嗎

對於(yu) 作文，若是本就缺少正確的思路、結構和策略，若是再無細致和及時的具體(ti) 反饋，就完全沒用。盲目練習(xi) 隻是在重複和加深問題，等於(yu) 在錯誤的道路上狂奔

對於(yu) 單選題部分，刷題有一點用，但考慮到有價(jia) 值的真題有限，得利用好每篇文章。分析文章理解難點和搞清楚錯題原因，遠比對完答案繼續刷下套題重要

8，托福/雅思分賊高的標化老師，可以勝任AP語言教學嗎

直到看到強有力證據前，都應持懷疑或非定態度。托福是小學三四年級母語者語言使用難度的考試，AP語言是給高中生且11+年級居多設計的分析型寫(xie) 作考試。對於(yu) 教學，托福超高分最多隻是必要但非充分條件

強有力證據可包括：原創真題範文思路和語言極為(wei) 優(you) 秀，非常好的高中或本科英美教育經曆（而非隻是碩士讀了tesol一年no matter harvard or penn），給英美知名媒體(ti) 撰稿，在英美高校的人文社科領域發表學術論文

9，為(wei) 何學校外教的AP語言課，上起來感覺很水

有不少原因，可能同時相關(guan)

比如見識短淺。在中國短暫待幾年教課，不了解國內(nei) AP語言學生需求——即文章經常被理解錯，更談不上寫(xie) 好分析

也可以是備課不到位。沒吃透三類作文涉及具體(ti) 技能為(wei) 何，或如何規劃和設計課程提高學生能力，自己更沒寫(xie) 過範文或示例，以至於(yu) 若是參加考試，寫(xie) 不完或考不到5分

或是不願付出。真正手把手教學生分析文章和寫(xie) 出見解，是非常消耗老師的，也無法在有規模的班課實現，所以幹脆直接上課搞讀書(shu) 會(hui) ，讓學生自行討論，自己圖個(ge) 輕鬆

10，對國內(nei) AP語言學生，最大遺憾為(wei) 何