AP英語文學5分學考試及備考經驗分享

AP英語文學5分，需要怎樣的能力？

AP文學類似於(yu) 大學文學的入門課程，需要學生具備閱讀和分析文學作品的能力，有一定的閱讀量，且能讀懂小說、詩歌、戲劇等各類文體(ti) 的作品

剛剛拿到南加大offer的嵇同學，選擇了幾門AP課程進行備考，作為(wei) 大學入學後可以兌(dui) 換的學分。AP英語文學是她挑戰的其中一門文科，經曆了機構兩(liang) 期課程的學習(xi) 之後，她取得了5分的成績。

在學術顧問張老師的眼中，嵇同學“有悟性，善於(yu) 思考，批判性思維很強”，她的備考和閱讀經驗，也可以給想要選擇AP文學的同學一些啟發。

AP英語文學

AP文學要求學生從(cong) 不同的角度深入分析文本，包括文本的修辭手法、語言使用、寫(xie) 作方式、主人公的設計等等，還需要掌握小說和詩歌的核心知識點。

學科讀寫(xie) 一體(ti) ，既考察閱讀能力，又考察寫(xie) 作能力。

張老師說，嵇同學剛入班的時候，大概有3-4分的水平。

查到5分的成績時，嵇同學自己有些意外，因為(wei) 自己日常在Q3部分的練習(xi) 並不多，考試的時候她也沒有按照題目順序寫(xie) 作，是先寫(xie) 了Q3，再寫(xie) 的Q1和Q2。

01、練習(xi) 、整理和肌肉記憶

備考

嵇同學年前和年後的兩(liang) 期課程，內(nei) 容劃分很清晰，年前的學習(xi) 主要以幹貨為(wei) 主，用真題作為(wei) 範例進行學習(xi) ，年後的大部分時間都用來做真題，查漏補缺，在臨(lin) 近考試的時候保持手感。

張老師在選擇題方麵，給嵇同學講解了閱讀的技巧、所需的詞匯，拆解了相關(guan) 的知識點；在寫(xie) 作中，著重練習(xi) 了第二部分考題，並且為(wei) 最後一題做了做了兩(liang) 到三本書(shu) 的帶讀，詳細分析了文本中的手法、主題和相關(guan) 的元素。

嵇同學說：“老師選了幾本比較普及的書(shu) ，帶我記住故事的情節，人物的名字和特質，指導我能從(cong) 什麽(me) 角度對文本進行分析。”

談及嵇同學獲得高分的關(guan) 鍵，張老師說，“她能夠有效刷題，每次練習(xi) 都完成得很認真，在課堂的講解過程中，還會(hui) 主動總結自己出過錯的地方。”

嵇同學會(hui) 主動做大量的練習(xi) ，她認為(wei) 閱讀部分迅速提升的關(guan) 鍵的還是在於(yu) 刷題，她也會(hui) 自己做詞匯整理，文學中有很多情感詞匯，文本中角色的性格特點，很多詞匯是日常學習(xi) 中從(cong) 來沒有見過的，它們(men) 可能會(hui) 出現在考題，尤其是選擇題裏，她在備考階段做了詳細的整理，並且集中進行背誦。

督導毛老師也給了她很大的幫助,“在我怠惰的時候，毛老師會(hui) 很仔細地督促我完成課後練習(xi) 。”

作為(wei) 非英語母語的學生，AP英語文學中，涉及的古英語、宗教隱喻等內(nei) 容很難理解，所以詩歌部分對於(yu) 嵇同學而言，是比較晦澀的。

她在老師的指導下，閱讀練習(xi) 了大量常見的題材，裏麵包含了各類主題，遇到不太確定的分析，就會(hui) 自然而然地往這些常見主題中聯想，對於(yu) 考場上的閱讀分析來說，這是“肌肉記憶”般地幫助。

她的備考周期並不長，偏向“臨(lin) 時衝(chong) 刺”，為(wei) 了熟練地使用文學分析方法，她還集中地對女權、民族主義(yi) 、後殖民主義(yi) ，以及各類文學流派的知識做了拓展。

“閱讀和寫(xie) 作的速度很重要，對於(yu) 寫(xie) 作，有兩(liang) 種練習(xi) 方式，一種是不限時間，能寫(xie) 多好就寫(xie) 多好，一種是嚴(yan) 控時間，必須在考試規定的範圍內(nei) 把三篇文章寫(xie) 完。”

在嵇同學看來，這是同時提升寫(xie) 作質量和速度實用方法。

02、閱讀、寫(xie) 作和文化理解

選科

在人文學科方麵有著很深入的理解和思考的嵇同學，在AP文學Q3部分的書(shu) 籍選擇上也有自己的想法，她主動選擇了《獻給阿爾吉儂(nong) 的花束》，精讀並做了大量整理。

張老師說，對於(yu) 沒有太多閱讀方向的學生，她會(hui) 準備一些比較常見的名著書(shu) 目進行帶讀，而對於(yu) 那些對閱讀有深入思考，有讀書(shu) 偏好的學生來說，選書(shu) 這件事就由學生自己定奪。

語言學科的學習(xi) 並非一蹴而就的，它需要日常紮實的積累。

嵇同學在校內(nei) 的日常學習(xi) 內(nei) 容，和AP文學的直接關(guan) 聯不大，知識點沒有太多重合，但她說，因為(wei) 學校很重視閱讀，有大量的英語閱讀作業(ye) ，也會(hui) 要求學生定期精讀一本外文小說，這對於(yu) 她在學習(xi) AP文學時閱讀和寫(xie) 作的感覺都有潛移默化的影響。

這一點也是張老師強調的：

“要提高閱讀能力，包括對文本字麵意思的理解，也包括在文本中找證據並形成自己的觀點，它需要挖掘字麵意思之外的含義(yi) ，需要學生具備批判性思維。”

學習(xi) AP文學的幫助，不僅(jin) 僅(jin) 在於(yu) 這一門科目，語言的觸類旁通，讓許多其他方向的學習(xi) 也可以跟著提升，比如AP英語語言、托福和SAT的備考以及日常的語言和人文學科的學習(xi) 。

嵇同學還提到，對於(yu) 即將赴海外學習(xi) 的同學來說，AP文學幫助他們(men) 接觸到了大量的英美文學，接觸到了不同名人的演講稿，這些可以幫助他們(men) 更深入地理解當地文化，更好地融入異國的生活。