想申產品/建築/珠寶等專業的藝術生 Alevel該如何備考才能衝刺A/A*？

2月初，愛德思考試局更新了今年A-level藝術C2大考命題：Union

如今，距離大考僅(jin) 剩一個(ge) 月的時間，我們(men) 究竟該如何正確理解這個(ge) 命題，並將其延伸到作品創作中去呢？

今天我們(men) 就結合官方針對3D設計方向這一對應本科專(zhuan) 業(ye) 最多的Alevel學科，一起探究一下！

#1參考文獻解讀

M50 Winland Art

關(guan) 於(yu) 考試局給出的4篇參考文獻，同學們(men) 既可以將這些文獻作為(wei) 切入點直接創作，也可以將其作為(wei) 素材或靈感來源，亦或是獨立創作作品，都是可以的。

文獻一

自然界的靈動關(guan) 節，千百年來始終是設計師的靈感源泉。

球窩關(guan) 節與(yu) 鉸鏈結構，不過是眾(zhong) 多實現材質聯結、賦予靈動與(yu) 柔韌的巧妙設計之二。

這些自然造物的仿生學應用，常令冰冷的機械沾染生命的呼吸——無論是挖掘機的鋼鐵臂膀、起重機的巍峨骨架、台燈的纖巧關(guan) 節，抑或機器人的精密軀幹。

第一篇文獻就引用了宮崎駿筆下的《哈爾的移動城堡》，

它就像是一場跨越時空的機械詩篇，在蒸汽朋克的奇幻世界中，將遠古技藝與(yu) 當代科技肆意糅合，激發複古未來主義(yi) 的狂想。

而Shannon O’Hare打造的“Neverwas Haul”實車，則以廢棄材料為(wei) 骨血，向凡爾納與(yu) 威爾斯的科幻史詩致敬。

文獻二

第二篇文獻是來自巴塞羅那陶瓷博物館館藏的一隻二十世紀的花瓶，出自畢加索之手。

古今交融的淬火，是當代陶藝家揮灑創意的煉金術。

Grayson Perry的瓷瓶《同日誕生的雙子》，以十八世紀中國青花為(wei) 形，釉彩間卻流淌著二十世紀的都市寓言；

畢加索的《阿茲(zi) 特克四麵花瓶》，靈感源自秘魯莫切文明的獸(shou) 形古器，線條中迸裂出原始的野性。

Elisabeth Kley的手工陶罐，浸染伊斯蘭(lan) 紋樣的繁複、拜占庭的鎏金與(yu) 亞(ya) 洲的禪意；

Roberto Lugo的作品則沿襲傳(chuan) 統器型，卻以嘻哈圖騰與(yu) 抗爭(zheng) 者的肖像，將釉麵化作時代的宣言。

文獻三

戲劇舞台，是隱喻的戰場。

當劇本撕裂社群間的紐帶與(yu) 裂痕，舞台設計師便以道具與(yu) 布景為(wei) 刀筆，刻下無聲的詰問：

Dominique Morisseau的《血在根脈》中，Jason Fassl設計的巨樹盤踞舞台，虯結枝幹如凝固的控訴，直指偏見的深根；

Walter Meierjohann執導的《紅棕水畔》，

Miriam Buether以一方淺池為(wei) 舞台，演員涉水而行，漣漪蕩開命運的倒影。

文獻四

為(wei) 眾(zhong) 生築巢，是建築師永恒的試煉。

文獻四中的傑內(nei) 大清真寺，以及其他古時建築傑作，如東(dong) 大寺、溫徹斯特大教堂、國會(hui) 大廈等，皆以當時材料的筋骨，挑戰重力的桎梏。

而今，鋼鐵與(yu) 玻璃的洪流中，MAD建築事務所設計的亞(ya) 布力企業(ye) 家論壇中心，以流線穹頂擁抱北國風雪；

Massimiliano與(yu) Doriana Fuksas打造的新羅馬會(hui) 議宮，則以懸浮的鋼鐵雲(yun) 層，重寫(xie) 天際線的語法。

文獻四完美對應了建築設計方向，3D設計學科直接對口的專(zhuan) 業(ye) 中，空間建築類專(zhuan) 業(ye) 就占了一大部分。

#23D設計案例分享

M50 Winland Art

雖然看了四篇參考文獻，但關(guan) 於(yu) “C2考試具體(ti) 要拿出什麽(me) 樣的作品”這件事，相信你還是有些模糊的。沒關(guan) 係，我們(men) 先來看看之前選擇3D設計方向的同學們(men) ，他們(men) 的作品都長什麽(me) 樣子！

首先我們(men) 來看看選擇3D建築方向的 Rose 同學的作品：在關(guan) 於(yu) 透視的繪畫部分中，Rose 以“尋找城市相關(guan) 物件並進行拍照”的形式進行了呈現：她從(cong) 城市相關(guan) 的物體(ti) 中尋找了26個(ge) 字母，並搜集了一些島嶼上的房子，然後通過拚貼的方式展示她對建築的理解和想法，並運用了繪畫和模型的方式將她的想法展示出來。

在模型製作的過程中，Rose利用紙去製作建築的外觀，然後用繪畫的形式把建築的結構繪畫出來，從(cong) 不同的角度把建築的結構繪製出來，這也是Alevel重點展示的能力之一。

不過需要注意的是，Rose 在頁麵中缺少了文字部分的內(nei) 容來輔助解釋她做了什麽(me) 、為(wei) 什麽(me) 這麽(me) 做，這一點需要同學們(men) 盡量規避。

在 Alevel 3D 方向的考試中，學生需要通過觀察記錄的形式，並以不同的方式進行展現，比如攝影、繪畫等都是記錄的方式之一，但如何將其靈活運用還是需要很強的技巧，而不能是生硬的拚接！

▼3D設計案例調研方法分析A-level高分案例詳細拆解

接下來，我們(men) 再來看看機構藝術往期學員——G同學的作品：《Density》。

首先，G同學用紙和木棍作為(wei) 材料相結合的形式製作的模型；她將建築的外形用針管筆以速寫(xie) 的形式繪製出來，然後用KT板和木板相結合的的形式，將想法呈現出來，充分展現了動手能力及材料選擇運用能力。

在另一幅作品中，G同學利用建築的外形將主題字和建築相結合，第一組的字體(ti) 是根據建築的外形用針管筆繪畫，除此之外，還靈活調整字體(ti) 的顏色。最後，在一張主題拚貼畫作品中，G同學將照片和繪畫相結合，最終完成了作品。