A-Level脫產還能申請港校嗎？解讀港本/英本申請政策

近幾年，A-level脫產(chan) 備受關(guan) 注，學生無需在學校按部就班，而是集中精力在自身薄弱科目之上。不過最近這段時間關(guan) 於(yu) A-Level脫產(chan) 的本科留學限製的傳(chuan) 言層出不窮：

-脫產(chan) 國際生不能申港校？

-港大還收A-Level脫產(chan) 生嗎？

-UCAS改革，脫產(chan) 無法申請英本？

這些傳(chuan) 言讓很多觀望是否脫產(chan) 學A-level的學生和家長心裏忐忑不定，接下來就為(wei) 大家解讀其中的真真假假！

名校加強審核：屬實！

近兩(liang) 年，申請成績造假、背景造假的醜(chou) 聞層出不窮。

首要原因是近年來大陸國際課程考試作弊現象頻發，如泄題等，這嚴(yan) 重破壞了學術誠信。

為(wei) 維護自身學術聲譽，避免招收可能存在學術不端行為(wei) 的學生，名校自然是要加強審核和監管的。

而不同地區院校，采取的政策不同，UCAS/港校/澳校/英聯邦大學當前多有著不同的應對措施。

香港地區大學：不是不要脫產(chan) ，是要盡可能提交平時成績

25Fall港大本科從(cong) 12月中旬開始放榜，當很多IB學生已經收到Offer時，內(nei) 地非本地A-Level學生卻還在漫長的等待中，直到1月下旬港大才開始給非本地A-Level學生發Offer。

因此很多A-Level學生忍不住發問：“香港是不是更認可IB成績？不想要A-Level考生？”

實際上每年都是AL在IB後麵發，這並不代表著港校更認可IB成績，而是在錄取中越發呈現“實考優(you) 先”的趨勢。今年港校預錄取發放時間軸出現結構性調整，早批錄取的學生中，77%為(wei) IBDP體(ti) 係學生或持有A-Level實考成績的申請者。

課程完整性要求升級

另一方麵，港校並不是不收脫產(chan) A-Level學生，而是對國際生的審核從(cong) “唯分數論”轉向“全麵評估”，尤其關(guan) 注學生高中階段的課程連貫性與(yu) 學術穩定性。

港科大在2025年本科招生宣講會(hui) 中明確表示：國際生需提交完整三年國際課程成績（如A-Level需AS+AL階段成績），不接受“脫產(chan) 突擊”成績。例如，高二轉軌A-Level的學生若缺失IGCSE或AS成績，即便AL成績達標，也可能因課程斷層被拒。

而在其官網上也可以得知，申請港科大至少要有高中在讀證明和完整在校成績單。

圖源：港科大官網

GPA權重顯著提升

港大在2025年招生宣講會(hui) 中說明強調：高中校內(nei) 成績（GPA）是衡量學術潛力的關(guan) 鍵指標。若學生脫產(chan) 期間校內(nei) 成績大幅下滑（如從(cong) 85%跌至70%），即使標化成績優(you) 異，仍可能被質疑“突擊刷分”。

因此，上港校需要提供有效高中在讀證明和完整在校成績單

港大能力測試是什麽(me)

另外，今年的特殊之處在於(yu) ：香港大學新增了能力測試，這一變動打亂(luan) 了不少同學的節奏。原本準備得好好的申請材料，突然要麵對新的考核內(nei) 容，大家都得臨(lin) 時調整備考策略。

該測試與(yu) 往年港大給體(ti) 製內(nei) 學生的多元卓越計劃測試類似，從(cong) 發放邀請到提交測試成果，學生大約隻有三天的準備時間，因此時間相對緊張。

考試難度不算高，但準備時間短，更多的是用於(yu) 了解申請者英文水平與(yu) 邏輯能力的一種方式，並非用來大幅淘汰考生的嚴(yan) 苛門檻。

這裏要說明的是：港大的Aptitude Test並不是新增入學測試，更不是針對理學士或某一專(zhuan) 業(ye) ，過去幾年很多專(zhuan) 業(ye) 的申請者都參加過這個(ge) 測試。

至少從(cong) 兩(liang) 年前起，不少申請港大經濟、生物、法律、心理等專(zhuan) 業(ye) 的學生就已陸續收到Aptitude Test的邀請。這表明測試並非“新增”，更與(yu) 某一專(zhuan) 業(ye) 無直接關(guan) 聯。

因此，沒有收到測試邀請也正常，同學們(men) 不用過於(yu) 憂慮。

UCAS改革，脫產(chan) 無法申請英本？

不少同學/家長在UCAS係統2025聲明中發現了一些變化，比如Education Section中圈出的這幾條：

UCAS預留了“受教育地點”的信息填寫(xie) 處，確保申請者添加正確的學校。

有一些變化是為(wei) 了讓學生更容易闡明他們(men) 接受教育的形式，並且提供了：Exam only（僅(jin) 考試）、Full-time（全職學習(xi) ）、Part-time（兼職學習(xi) ）這三個(ge) 不同的選項。

添加了新的問題，以便了解申請學生是遠程上課還是線下上課。

UCAS係統中的信息模塊的變化，可以讓大學基於(yu) 申請人提交的信息更加全麵地評估其在學術考試或者標化考試成績中，獲得成績的合理性、真實性與(yu) 難度係數。

更直白地說，這次改革是為(wei) 了檢查申請者的資料是否有造假嫌疑，確保申請者的真實性，因為(wei) 大學也不希望收獲一個(ge) 背景造假的學生。

脫產(chan) 學習(xi) A-Level的成績，是完全被英國的大學所接受的！UCAS係統特設"Individual"獨立申請通道，允許非傳(chuan) 統教育背景的申請者直接提交學術成果。

英國的教育體(ti) 製更注重課程本身，而不是是否持有畢業(ye) 證。在學術資質認定方麵，完成三門A-Level科目考試且成績達到要求即被視為(wei) 等同於(yu) 英國高中教育資質（GCE Advanced Level）。申請者無需額外提供國內(nei) 高中畢業(ye) 證書(shu) 或GPA成績，僅(jin) 憑A-Level學術表現即可完成學曆認證。

能夠持續展現學習(xi) 能力，比糾結是否脫產(chan) 更加重要。

就像劍橋招生官曾強調的："我們(men) 評估的是思想的深度，而非獲取知識的場所。"